一本书读完，并不意味着阅读的结束，相反，在推进部分结束时，学生由观点的碰撞、心得的交流而获得的阅读体验正激起新一轮波峰。
这时，把握时机，巧妙整合资源，进行拓展延伸，顺势将阅读活动引向更为广阔的时空，深化读书感受，是极为重要的。
这些未解决的问好，还需要我们利用多种途径去寻找答案～
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选题！
构思！
动笔！
我手写我心，创编更精彩！
乒先生在他的小房间里，沐浴着阳光，细心的打理着她的衣服。“好了。”他咕哝道，“该去吃饭了。”可当乒先生一推开门，一张张信纸像海涛一样涌进了房间。这可让乒先生大吃一惊！他拿起一张粉红色的信纸：哦，你在动物园的样子太萌了，你还回来吗？——地球人爱克姆。“萌什么萌！乒就是乒，一点都不萌！”乒先生生气地冲着信纸大吼。他又拿起一张深蓝色的信：小家伙，那天在动物园帅呆了，你能回来和我玩奥特曼吗？——地球人马西多。“这到和我的身份相吻合”乒先生露出了一丝笑容，“奥特曼是什么？不会也是令人作呕的香肠吧！恶心！”乒先生差点晕过去。
乒先生艰难地爬出信堆。在饭桌上，他发现了一张白色的信：你好，我是个残疾的小男孩。那天，对，在动物园，你欢碰乱跳的身影，让我好羡慕！真希望能再次看到你！——地球人艾米克。
……
一阵阵烟花声中，透露着欢快、和谐的气息。远处传来的哭声打破了一切，他到底是谁呢？
……
我花了好几万买了一个自动天梯，想要来到小溪星，并且找到乒先生。
小溪星，据说是天上最亮的一颗星，我一眼就望到了那颗小星。很快我们来到了最亮的那颗星上。这里可真美啊！像海底的皇宫一样的美丽壮观。上空有着很多美丽的大鱼和小鱼，球体全是蓝色。忽然，我听到一阵脚步缓缓向我靠近，于是我赶紧藏了。原来是乒先生！我一下子跳了起来，挥挥手大喊道：“乒！乒！乒！”我的叫声，犹如雷鸣。先生大喊道“我不叫乒！我叫乒先生！”我惹怒了他…
我们两个互相看着，场面有点尴尬，最后还是我先开了口……
……
“这叫午睡。”“午睡？这真是个美妙的词语，我要把它记在本子里！”
眼前的乒先生，和我在书中读到的“乒先生”一模一样。
乒先生刚降落，族人们赶紧来迎接。大家焦急地看着他，似乎是在等待什么。终于，一个族人沉不住气了，开口说道：“你在那里发现什么了吗？”乒先生的族人为什么要说这样的话？原来，乒先生是一个间谍，专门探查别的星球人们生活状态的间谍！
乒先生经过七七四十九天，终于回到了他的家长——小溪星。
……
乒一回到小溪星就破口大骂： “地球，这该死的天气可真热啊！还有那个乓先生，一直模仿我，布谷先生居然还对他念念不忘，真不知道他是怎么想的！”“布谷先生是谁？”乒不耐烦地说：“就是收养我的主人，身着一身灰，名字却叫布谷。对了，那个乓，一直模仿我的该死的家伙！”
暴躁的乒先生躺在自己的星球上，心情舒适的就像星球上的溪水，平静的流动。小星星的天空一片蔚蓝，上面的小黑点——燕子，显得格外好看，草地上伸出娇嫩的青草，露出鲜红的花朵。瞧，小蜜蜂正在那采蜜呢！
“还是我的家乡最美丽！”乒先生脱口而出。
集合大部分同学的意见——乒是本体。
独特思考——
1.乒是本体。
2.乓是本体。
3.都是本体。
4.都不是本体。
阅读是输入
写作是输出
阅读写作能带给你的
比你想象的还要多
第34期百班千人共读活动结束，收获满满～
我和学生们相约，下一期共读，我们不见不散！