课堂展风采，教研促成长

      曾彩平老师执教的《小书包》教学目标明确，教学环节紧紧相扣，教学设计合理，充分调动学生的积极性。生字教学扎实有效，采用了多种方式朗读，同时对学生进行了识字方法的指导，巩固学生的记忆，注重学生的语言训练，将德育常规教学贯穿于课堂教学中，不断提醒学生爱护书包，爱护文具，学会整理书包很好的综合了语文教学和常规教育。

      蒙婕老师执教的《四季》教学思路清晰，注重创设情境，在情境中引起学生学习欲望，充分调动学生的学习兴趣。实现以读为本，教学时注重以读贯穿教学的全过程，呈现读的形式也多样化，注重拓展思维训练，培养学生想象能力。

      林水仙老师执教的《比尾巴》从教材和学生实际出发，创建一个充满少儿情味的动物王国比尾巴大赛的情景，把少儿置于活动中，围绕着这个大赛充分调动了学生的踊跃性。在教学过程中利用多种方式朗读，让学生在读中感悟，从而培养学生的朗读能力。

      黄凤仙老师执教的《妈妈睡了》教态非常自然，思络清晰，抓住重点词语的理解，明确积累目标，又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。板书简洁精美，给课堂增添趣味性。

      黄倩玲老师执教的《中国少年说》一课，教学环节清晰，知识点讲解详细，内容丰富，教学中设计的自主合作探究的环节，学生参与度积极性高，展现了较高的组织能力和合作意识。在教学中注重朗读，联系上下文，理解，分享资料，抓重点词语想象等方法，突破重难点。在最后的拓展部分，在畅谈理想时指导学生发扬不怕苦不怕累，勤学好问的精神，时刻准备着为我们伟大祖国的和平和发展贡献力量让同学们感受到了浓浓的爱国，情怀和强烈的责任感。

      许鸿英执教的《秋天》教态自然，课堂语调变化丰富，用语俏皮有趣，很适合低年级。借助媒体努力创设情境，激发孩子们的阅读兴趣，在教学中注重细节，培养学生的语言训练能力，教学思路清晰，教学目标明确，课堂气氛活跃，教学效果显著。

      梁浪健老师执教的《富饶的西沙群岛》一课。以词句训练为基础，以“读”为教学主线，努力营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，使学生们主动的学、自信的学、兴趣盎然的学，达到了扎实有效的课堂效果。

      林美君老师执教的《坐井观天》教学思路清晰，授课环节清晰，知识点讲解详细，学生参与度高。穿插知识衔接，让生积累更多的知识层面。情感升华，从课文中融合到生活中。

      张舒童老师执教的《青蛙写诗》通过联系之前学过的课文，温故知新，巩固学生知识。小游戏巩固知识，使轻松课堂氛围，有游戏反思，加深知识印象。

      潘小丽老师执教的《影子》一课，教师重点定在感情朗读和认识影子的位置，理解两个比喻句，整节课，学生学的轻松，教师教的轻松，听课老师听的也很轻松。

      符美瑜老师执教的《精卫填海》教学环节之间衔接自然，教态自然。教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目标。引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。板书简洁，重点突出。

      陈煜娜老师执教的《圆明园的毁灭》一课，教师在教学环节上设计的非常巧妙、新颖、多媒体运用也恰当。在教学中老师注重学生的主体地位始终把学生当做学习的主人为学生创作的主体参与和谐发展的教学氛围。通过学习“毁灭”到辉煌部分，利用多媒体课件展示，帮助学生理解课文，通过指导学生一次次的朗读，让学生的情感在爱与恨的跌宕中进一步得以升华。

      何咏琪老师执教的《大小多少》以复习上节课学习的生字游戏导入，吸引学生注意力，且有游戏反思，加深学生生字记忆。授课环节清晰。课堂小练习有利于帮助学生背诵课文。

      陈柳羽老师执教的《读不完的大书》和我们美丽的大自然息息相关，在这节课中，老师通过多媒体吸引孩子们对大自然的兴趣，接着抓紧课文的重点段句词，让学生通过不同的形式朗读，领悟语意。小练笔设计结合学生的学习内容，积累美词美句。

       周旭浩老师执教的《爬天都峰》通过假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，表达了“面对困难要善于从别人身上汲取力量”这一主题，同时引导学生思考把事情写清楚的方法。在这节课中，老师通过不同问题引导同学们对课文内容的思考，重点抓住课文中人物的对话，让学生通过不同的形式朗读，学习课文叙述顺序和理解课文主题。小练笔环节结合本课的叙述方法，让学生学会写好一件事。

      符美瑜老师代表新教师发言。

       黄倩玲老师代表教导处做小结。

     林石娣副校长对老师们鼓励和寄于希望。

      李炳模校长做总结讲话。