主题：
海南省基础教育优秀教学成果《纸艺》推广专家组会议
时间：
2023.12.17
参与人员：
施琼英、郭璐、陈萍、黄琼、程子珍、庞吉双（休产假）
讨论内容：
一、纸艺课程资源进一步充实和完善
二、活动过程性评价表打分与核实
三、讨论一月份活动方案
四、结合《成果应用效果评价指标体系》和《结题验收材料》查找问题，列出清单，创造成果
五、各校开展情况通报
会议资料
一、纸艺课程资源进一步充实和完善
《纸艺》 课程在推广前期已经做了课程内容的详细安排，团队专家根据自己的专长选择相应的课题并编写配套资料。为了更加符合新课程标准的要求，本次专家组根据教案的撰写格式、课件的版面要求以及微视频的录制要求等都做一系列要求，做到格式统一、材料详细，便于推广学校的课题组成员使用。
由于施琼英老师编写的《纸艺》教材已经沿用多年，此次还需要把专家组成员编写的资料归入教材中并对旧教材进行新的编写和调整。
施琼英老师要求专家组成员须在春节前完成此项工作，便于推广学校课题组成员熟悉新材料，下学期能更好地开展纸艺教学工作。
二、活动过程性评价表打分与核实
5所推广学校根据“活动开展具体要求”通过每次活动的美篇互相打分，打分表由程子珍老师收集汇总，专家组成员打分后进行总评。
活动记录要求
三、讨论一月份活动方案
活动界定
12月份甲子中学第二次“请进来”延迟，专家组成员最终商议甲子中学的第二次“请进来”和全体推广学校的第二次“聚一起”安排在一天内完成，由于推广应用学校是乡村及薄弱学校，课题组成员外出一趟不容易，只安排一天的活动可以大大减少老师们的外出频率。
对于一月份的活动内容安排也有了具体要求，5所推广应用学校校长均要在活动中进行15-20分钟的阶段性成果汇报，让彼此感受学校的成长印迹。
第二次“请进来”活动专家组主要是了解课题应用学校建设纸艺坊的情况和教师对纸艺教学技能的把握情况。
“请进来”活动要求由1名专家组成员与1名课题组成员以同题异构或同课异构的形式上一节展示课，学校在邀请专家进学校的同时还应该再次进行纸艺作品的展示，在原有的基础上丰富作品数量及种类，鼓励课题组成员的作品与学生作品一同展示，更能体现《纸艺》课题对于教师成长的作用。
四、结合《成果应用效果评价指标体系》和《结题验收材料》查找问题，列出清单，创造成果
课题应用推广时间已过半，为了不辜负前期的付出，接下来所有人都要更加的努力。寒假即将到来，也是大家复盘的好机会，结合《成果应用效果评价指标体系》逐一查看已达标及未完成的项目，为下学期的教学活动做预先安排，要鼓励乡村教师勇于尝试课题研究，提升教研能力。
结合《结题验收材料》逐项完成材料的预先准备，后期材料可以进行补充和完善，专家组成员要与各自负责的课题推广学校的课题组成员密切联系，尽可能使课题组成员在课题推广结束后教学及理论能力都能得到大幅度提升，为乡村及薄弱学校美术教育培养更多的优秀教师。
专家组成员对课题推广学校现情况逐一汇报并确定下一步的指导计划
五、各校开展情况通报
5所课题推广学校中有2所学校已经按计划完成了任务，其他学校在下学期活动安排节点需要留意，做到有备而来。
专家组成语在对课题推广校现有问题进行讨论
《以纸为材，探索培养学生审美与创新素养的有效途径》教学成果是以纸作为学生学习的主要材质，探索美术工艺创新教学。能从学生最容易的地方入手，从学生生活实际应用话题切入，从能触动学生兴趣点的内容添加本土文化素材，在《纸艺》课程的基础上做大胆创新。《纸艺》课程分“染纸系列”、“纸绳系列”、“纸泥系列”、“纸塑系列”四个主题，能调动学生的能动性，提高学生对美术学习的兴趣，主动学习和传承民间传统文化，提升学生的艺术审美和创意思维能力。
在中小学工艺课程设置中，纸艺是最简单易行、成本低而又最受学生欢迎的课程内容。符合乡村学校及薄弱学生的需求。
课题推广专家团队力求做到更好，在不断完善课程的过程中与课题推广学校的课题组成员们一起成长，让更多的人让看到一张纸的无限可能。