为进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，探索作业设计、实施与管理策略，切实推进义务教育的“减负提质”，发展学生的核心素养。2023年12月18日，在山海关区渝东街小学举行了秦皇岛市小学数学作业研究成果推广交流活动（山海关场）。
秦皇岛市教师发展和教研中心小学教研室牛玉娟主任、山海关区教师发展中心赵博副主任、小学教研室沈凤玲主任出席活动，山海关区小学各校领导及数学学科教师近150余人观摩了活动。渝东街小学李静主任主持了本次活动。
活动开始，山海关区教师发展中心副主任赵博致开幕词。赵主任首先欢迎牛玉娟主任一行到来，感谢牛主任为我区带来我市作业研究的成果，明确我区将以本次活动为契机，学习先进经验，巩固作业改革研究成果，不断研究和探索，实现“减负提质”目标，扎实落实“双减”政策。
接着，牛玉娟主任从网络上热议的漫画聊起，强调“作业问题”是关系学生幸福成长，减少家庭矛盾，落实课程育人的大问题。只有教师的作业设计能力提高了，才能真正减轻学生作业负担，让孩子有时间探索自己喜欢的事情，实现全面发展。随后，牛主任结合《“学生本位”视角下小学数学作业设计的探索与实践》宣传片，与参会者分享了秦皇岛市小学数学作业改革七年来的发展历程，从研究的过程、实践成效和辐射推广三方面展示了小学数学作业改革以来取得的一系列丰硕成果，为全市小学数学作业的设计、实施与管理引领方向。
我区小学数学教研员王英老师以《研究“作业改革” 助力“减负提质”》为题，回顾了山海关区推进小学数学作业改革的历程，介绍了我区通过做好顶层设计、加强管理与统筹、加大教研指导、搭建交流推广平台等措施，引导教师树立“学生本位”思想，优化作业设计、提高作业质量，从而落实“减负提质”目标。梳理了我区在作业改革中取得的主要成果，分析了存在的问题及今后努力的方向。
山海关区兴华小学彭晨晨主任以《跨学科整合作业，促核心素养落地》为题，分享了兴华小学寒暑假作业改革的具体做法。寒暑假以“主题”引领的形式，布置跨学科作业。以新课程标准理念为支撑点，关注学生核心素养培养为着力点，阐述了跨学科作业设计的初衷、方法等。通过合理有趣的作业，促成学生素养养成，把知识外化为实践能力、内化为自身素养，真正实现学生生命的积淀与成长。
开发区教师发展中心小学数学教研员焦文静老师以《核心素养视角下小学数学探究性作业设计路径的探索与实践》为题，结合大量的设计案例，分享了探究性作业设计的思考路径与一般过程，即确立作业目标、明确布置时间、确定作业内容、选取最佳素材、打磨设计细节、重视设计评价。引导教师们立足数学学科特点、新课标理念和学情，精心设计探究性作业，促进学生思维的发展，激发学生学习的兴趣，切实减轻学生的作业负担，为老师们拓宽了眼界，明晰了思路。
山海关区长城小学王立平副校长以《播下思维的种子 静待花开》为题，借助“鱼牛图”的隐喻形象地说明了突破当今小学生思维受阻的困境最有效的方法是将思维的过程或结果可视化，即引领学生做思维导图。之后王校长结合作业样例，呈现了如何分学段“激发兴趣、指导绘制、修改辨析”完成思维导图式单元整理复习作业，为老师们引导学生做思维导图作业提供了有效的方法指导。思维导图式单元整理复习作业的系列化推进，让孩子们学会了归纳梳理，学会了整体性思考，将会引导学生从“数学思维”走向“学会思维”，最终达到“学会学习”的更高目的，有效实现了以作业设计的优化撬动课堂的高效。
利用中场休息时间，牛主任和老师们一起参观了我区的优秀数学作业成果。牛主任对我区的探究作业、实践作业、单元整理作业给予了充分的肯定，并鼓励老师们让作业设计更成系列。参会教师认真翻阅，细细品味，互相借鉴，被精心设计的作业吸引，为学生的创意思维赞叹。相信老师们一定能积极借鉴经验，明确自己的努力方向。
最后，我区教研员王英老师对本次活动进行了总结。她指出作业研究需要持续推进和不断深入，希望各学校通过这次作业研究成果推广交流活动，学习先进经验，紧扣课标理念、依据校情学情，探索作业设计、布置、反馈与管理的策略，不断总结与积累经验，切实减轻学生的作业负担，让核心素养落地生根。
作业改革之路任重道远，我区将持续推进对作业的研究工作，真正落实“减负提质”目标，深化课堂教学改革，促进学生全面健康发展。