为更好地落实潍坊教育教学⼯作会议精神，深⼊探讨课堂教学的有效性，切实提⾼思想认知，丰富教学研究案例，促进“教学评⼀致性” 的研究与实践，昌邑市小学数学区域教研五组联合体于2023年12月18日在凤鸣学校举行区域教研活动。
课堂展示
凤鸣学校李志英老师执教的《移多补少》一课，寻找安娜的大情景贯穿课堂，在学生圈关键字、发现信息后，解决左边给右边几颗树莓，两边的就一样多这一问题，既渗透了德育还激发了学生探究的热情。整个教学过程中，先让学生猜想，再通过摆一摆、画一画的方法做出了验证，最后得出了结论。在摆的过程中先让学生思考怎样摆才能让别人一眼看出多几个，学生想到了一一对应的方法，在发现多几个后思考移几个两人就一样多，最后发现移走数量是多出数量的一半。在学生利用画图法探究这一问题时，及时引导学生可以选用一些简单的图形，只要把自己的想法清楚的表示出来就可以。画图经过了写—画—隔—移—下的步骤。整节课设计流畅，板书美观，学生学得扎实。
饮马学校杨丽郡老师执教《移多补少》一课，她在教学过程中通过让学生自己用小纸片摆一摆，用动手操作的方式使学生尝试探究找出解决问题的方法。小老师到黑板上用学具摆一摆，移一移，讲一讲，用同学合作交流的方式研究出正确的解决方法。引导学生用画一画的方式，将摆出的移补方法画出来，教学中杨老师非常注重培养学生的动手操作能力及自主学习探究能力。
奎聚小学刘化伟老师执教《分数乘法复习课》。刘老师通过忆“分数乘法”之“算法”—画“分数乘法”之“算理”—研“分数乘法”之本质，横向看“整数、小数乘法”之“计算原理”、横向看“相同计数单位的累加”之“计算原理”，让学生轻松把零散的知识点串起来，形成知识网络。整节课力图以教师为主导，学生为主体；注重数学方法的渗透，引导学生举一反三、查漏补缺，发展学生数学思维能力，让学生在查漏补缺中提升。整节课复习效益高。
课例点评
思维碰撞生发智慧，评课是反馈，更是深度思考。在评课活动中，听课教师踊跃发言，各抒己见，既指出课堂亮点，也不避讳不足，点评精彩。大家都表示本次区域教研对自己的课堂教学很有启发和借鉴意义，收获颇丰。
活动总结
活动最后，凤鸣学校黄燕飞主任为此次教研做总结报告。黄主任对三节课进行了充分地肯定，并给予了细致地点评。课堂学习目标可测可评，评价任务和教学活动指向学习目标，体现了教学评的一致性。接着黄主任以《分数的初步认识》为例，进行了核心素养下的单元命题报告，报告以严谨的思路，鲜活的案例给老师们解答了困惑，打开了思路，为下一步教师的命题研究指明了方向。
饮马学校高主任通过对课例的精准点评，强调指出，要上好一堂课，教师必须深入钻研，认真备教材、备课标、备学情，认真学习教育理论、教学设计、教学方法，不断创新教学方式，提升学生核心素养
路虽远，行则将至；事虽难，做则将成。本次活动为昌邑市小学数学区域教研五组联合体教师们搭建了交流和研讨的平台。通过本次活动，教师们对今后的教学工作有了进一步的认识和感悟。我们定能在教学实践中笃行不怠，行稳致远！
文字：李冰
图片：李雪
审核：刘引娣 黄燕飞