体验·面对·成长
天使的成长，看在眼里，记在心中
--记录碧湖小一班的难忘事
菊子2021.5.27
开篇
在2021年5月份时候，我才有这个想法，想把小一班我们全体师生共同经历的这一年难忘的事用文字记录下来。原因其实很简单，用心经营过的事，想用特别的方式留住它，这样想忘也忘不了啦！
从5月5日开始，我就思考用怎样的方式来记录，分别在上旬和中旬理出了两种记录思路，是以个别孩子的成长故事来记录，还是从大局以难忘的事来记录？
终于在5月下旬，定下来以难忘的事来记录，也开始坚持每晚动笔一点点写起来。
其实，这是一件有意义的事情，值得花心思和精力来对待它。
开学第一周方寸大乱的宝贝们
看着此时眼前皮成一团的宝贝们，再回想刚入园时的他们，不禁感慨，早知可以如此快乐，何必当初焦虑得那么狼狈。 入园第一周宝贝们的各种形态，现在依然历历在目。
有一直背着书包，时刻做回家准备的轩宝贝，大有书包在，人在，誓与书包共进退的悲壮架式；有眼泪在眼眶里打转的琛宝贝，他不说话，也不坐，也不能安心喝水、吃饭、上厕所小便，只是谨慎坚强的用自己的方式来适应新环境；有一直哭着不愿停下来，总想逃离陌生环境的棋宝贝；有会哭，但会自己慢慢停下来，不断四处转悠，不能安心吃饭的妍宝贝，记得当时阳台是她最喜欢待的地，安静地一个人坐着或站着；有虽然不哭也不说话，安静自若的晴宝贝，她羞涩不知道怎样和老师小伙伴交流表达；也有眼含泪花，吐字清晰，不断向老师倾诉想妈妈、想回家的珊宝贝和语宝贝；当然也有一部分玩乐自如，有点毛手毛脚，勇敢但规则意识不强的宝贝……
全班30个宝贝，用自己独特的方式不断调整安慰，来慢慢适应新环境。同时也让我明白，他们虽然年龄小，但还是有自己的适应节奏和方式，他们身上有我们成人猜不透的机灵。
一周慢慢过去了，搭班的三位老师，周周、英和我，也有焦虑，但是每天依旧相互打气，用“我们班宝贝是不是今天情绪更好点之类的话”来相互鼓励。
这样回想起来，不禁觉得，不管是成人还是小孩，体验过的不安和焦虑，未必就是一件坏事，因为成长就是这样和着酸甜苦辣慢慢来的。
有一直背着书包，时刻做回家准备的轩宝贝，大有书包在，人在，誓与书包共进退的悲壮架式；有眼泪在眼眶里打转的琛宝贝，他不说话，也不坐，也不能安心喝水、吃饭、上厕所小便，只是谨慎坚强的用自己的方式来适应新环境；有一直哭着不愿停下来，总想逃离陌生环境的棋宝贝；有会哭，但会自己慢慢停下来，不断四处转悠，不能安心吃饭的妍宝贝，记得当时阳台是她最喜欢待的地，安静地一个人坐着或站着；有虽然不哭也不说话，安静自若的晴宝贝，她羞涩不知道怎样和老师小伙伴交流表达；也有眼含泪花，吐字清晰，不断向老师倾诉想妈妈、想回家的珊宝贝和语宝贝；当然也有一部分玩乐自如，有点毛手毛脚，勇敢但规则意识不强的宝贝……
全班30个宝贝，用自己独特的方式不断调整安慰，来慢慢适应新环境。同时也让我明白，他们虽然年龄小，但还是有自己的适应节奏和方式，他们身上有我们成人猜不透的机灵。
一周慢慢过去了，搭班的三位老师，周周、英和我，也有焦虑，但是每天依旧相互打气，用“我们班宝贝是不是今天情绪更好点之类的话”来相互鼓励。
这样回想起来，不禁觉得，不管是成人还是小孩，体验过的不安和焦虑，未必就是一件坏事，因为成长就是这样和着酸甜苦辣慢慢来的。
开学第三周宝贝们已渐入佳境
时间不慌不忙，到了第三周，大部分的宝贝们已慢慢适应了新环境。每天自由的区域选择、自在的户外活动以及有共同话题的同龄交流圈，在克服并调整了焦虑不安的情绪后，他们心里已经慢慢喜欢上了幼儿园。 书包已不再是轩宝贝的唯一安慰，不会总把书包背在身上，会在老师引导下归位书包，虽然更多时候他处于看心情的游离状态，但有时也可以参与到区域活动中；琛宝贝不再眼泪打圈，可以安心喝水、自主上厕所，只是更多时候，他更喜欢一个人待着，或和最熟悉的颖宝贝玩，他可以耐着性子，专注力极高地琢磨喜欢的玩具很长时间，他表达事情很清楚，只是话不多，你问他，他才会答，像个高冷范的贵公子；棋宝贝和旭宝贝在情绪这一块，已有了很大改善，偶尔来的时候哭下，自理能力也在慢慢有进步，可以自己握勺吃饭，自主上厕所小便这一块，他们还在调整适应中…… 现在入园的宝贝，相比前两周，进步很大，表现也真得是太棒了。用哭来渲泄情绪的宝贝已经很少了；有些宝贝在老师的引导下会倾诉了；几个铁撑了一周不午睡的宝贝，也可以在园安心午睡了；几个不会握勺的宝贝已经可以自主进餐了，不需要老师再去喂；经常尿裤的几个宝贝，也有改善，尿裤次数少了，也学会自己更换裤子了…… 通过三周的了解和观察，班上大概有10个左右的宝贝，自理能力和适应能力非常强，更换衣服都可以在老师引导下独立完成；也有大概6个宝贝，自理能力会相对弱一些，老师也会对应给他们更多引导和关注。 所以没有更糟糕的事，只要宝贝在老师的引导下，慢慢学会应对这些存在的问题，其实这本身就是很棒的成长。
宝贝的适应能力比想象中更强大
9月份快结束了，经过这一个月的相处，宝贝们也和我们三位老师建立了很深的感情。只是很遗憾，周周因为家庭原因，深思熟虑后，选择离开工作岗位，虽然对班级宝贝有太多不舍。周周最后一天坚守岗位的状态，我还记得。她依旧元气满满的组织着当天的活动，太多的不舍，但又不得不坚持自己的选择。
当天她和全班宝贝简短地告别，宝贝们可能因为年龄小，还不是太明白，可是做为她的搭档，我和英懂得，相逢是缘，离别再伤感，也不得不接受。
面对班级老师的学期中离开，许多家长还是很担忧的，因为担心宝贝会不适应。当然我也有担忧，因为每天都会有宝贝问起，周周老师怎么今天没有来？她什么时间会来？
直到两周后，新老师小柯的加入，我才有更多体会。因为班上宝贝对新加入的成员，真得非常热情，也非常欢迎。小柯这个新老师温和耐心，很快就赢得了班上宝贝的喜爱，和他们融成一片。而她也在一两天的相处中，记住了所有宝贝的姓名。
所以说，这群天使宝贝，他们接受新事物、适应新对象的能力，比我们成人想象得更强大。当然面对生活的意外或环境的变化时，能够坦然勇敢应对，也一定会让人有所收获。
第一次全班应对诺如，有惊无险
幼儿园是孩子的乐园，也是传染病最爱光顾的场所。这一波诺如病毒的传播，起先是在小学开始有出现。幼儿园也做起了提前预防培训学习，在如何处理班级幼儿呕吐的消毒及汇报流程环节，园方对老师也做了多次培训和真人实操。目的是为了让全园老师在应对幼儿突发呕吐状况时，老师能冷静地组织幼儿做到最安全有保障的处理应对，避免现场人员感染。
一天的早餐过后，琦宝贝吐了，但是观察她的精神状态还好。因为现在是诺如病毒传播季，所以我们班级三位老师，还是组织现场所有幼儿按应对诺如的流程来处理。明英和小柯先组织幼儿绕开呕吐物离开班级，暂时在二楼的楼层过道上活动。我在教室内先把琦宝贝安抚在一边坐下来，一边量体温，一边问她，“宝贝现在还想吐吗？”“你现在哪里不舒服？”等等之类的问题。这时英再次进来教室后，她看护琦宝贝量体温并电话给园医。我这边穿好防护服，先做呕吐物的消毒处理后，再对全教室的物品进行全面消毒。
这是我第一次处理呕吐物，因为之前有培训，所以我还是可以有条不乱地完成。而琦宝贝这边，也在园医诊查后，建议英先通知家长带去看医生。在班级全部消毒后，再关窗关门开紫外线灯消毒后，其他幼儿才在老师组织下回班继续活动。
今天早餐时，班上的辰宝贝，他的精神状态就不佳，饭也没怎么吃。在大概上午吃早点时，辰宝贝精神状态也没有好转，所以在园医建议下，英通知了家长。因为宝贝家长上班，一时间赶不过来。
大概在午饭结束后，辰宝贝就喷射性大口呕吐了。相比于早上琦宝贝的状况，辰宝贝从精神状态等方面观察来看，这次呕吐不正常。因为辰宝贝衣服、裤子、鞋子都有呕吐物，所以我和英先做好个人防护，给他更换了干净衣物。因为当时发生呕吐时，我正好在洗手间，没有在现场，所以我和英交流了，当时辰宝贝吐的时候，哪几个宝贝在周边，我想知道，呕吐物有没有溅到其他幼儿的衣物上。如果有，一定要做好处理。还好当时，其他幼儿是刚被小柯组织出去饭后散步，所以在场没有其他幼儿。
针对辰宝贝的呕吐处理，按流程完成后。其实内心还是有很多不安，我没有见过感染诺如病毒的病况经验，总担心辰宝贝的状况是不是就是被诺如感染了。
因为现在是特殊的传染病时期，第二天疾控中心过来对本周有呕吐的幼儿做了检测，出的结果是，仅辰宝贝感染了诺如病毒。我记得当时是周六在家收到感染消息的，而发生呕吐是在周四的中午。所以我赶紧在网上查有关诺如潜伏期及感染其他人的相关医学知识，又一遍遍回顾思考当天处理时，可能疏漏的环节。相关知识说明，若被诺如感染后，会在8H-72H出症状。所以我们三位老师在微信上沟通了下，若在周日结束后，我们班没有幼儿在家发生不良呕吐，那我们本次的消毒应对工作，应该是没有疏漏，其他幼儿被二次感染机率会很低。
时间到了下周一，没有宝贝在家出现不良呕吐症状，我们三个老师的心才放下。
做为一名老师，能够照看并保护好幼儿的健康安全，其实是非常有成就感的。我想2020年年初应对武汉新冠的全体医护人员，也一定是这样有惊有险，又冷静团结应对的。
此次全班第一次应对传染病，虽然有惊无险，但对于我们师幼来说，是一个非常难忘的经历。我们也得感谢生活带来的意外，因为有经历，镇定勇敢面对，就一定会收获成长。
一堂被意外中断的安全课
午睡起床整理后，宝贝们个个精神饱满，在接下来的时间，老师会组织一个室内活动。 这次是小柯为孩子准备了一节“鼻塞异物”的安全教育课。活动进行过程中，有的宝贝很专心，有些宝贝会一边听，一边会和旁边的小朋友交谈。这时一向乖巧懂事的馨宝贝忽然大哭起来，所有小朋友的注意力都转移到馨宝贝这，小柯只能停下来询问原因。听馨宝贝说，她记起小时候有塞过一个小石子至鼻孔，听了这节安全常识课后，她感到很害怕，担心这个石子会给她鼻子或身体带来不安全。 小柯安慰了馨宝贝后，说这是你很久以前不懂事时发生的事，你看，现在你好好的，所以也不用担心。但是这样似乎还是不能缓解宝贝的担心，她还是哭得停不下来，这堂课也不得不先停下来。 这种情况，我抱她到我身边来，然后对全班小朋友说，既然馨宝贝现在还是健健康康的，我们猜猜那颗小石子跑哪去了？然后各式各样有趣的答案就来了。有说，晚上的时候，当侧着脸睡时，它掉出来了；有说，它应该是在打喷嚏时被喷出来；还有的说，它到了肚子里，又被拉了出来…… 不得不说，宝贝们的想象力好丰富。馨宝贝的担心也在小朋友七嘴八舌的讨论中慢慢放下了。 我和小柯也相视一笑，因为没想到一节安全课，宝贝们听课看似没有那么专心，其实他们机灵的小脑袋瓜还是掌握了其中的重点。这节被意外中止的安全课，看来课堂效果还不错！
“光盘明星”的倡导，调起高了
习近平主席勤劳节俭，平近亲民的许多正能量倡导，正在悄悄影响着大大小小的中国人。
节约粮食，光盘光荣等等，这些宣传也会传递给小朋友。在寒假开学后的第一个月，为了培养小朋友节检不浪费粮食的好习惯，班级开展了“光盘明星”活动。
刚执行的前两周，小朋友对这个活动，都兴致勃勃，都争当光盘明星。看来荣誉，对大人小孩来说，都同样具有诱惑力。但慢慢的，小朋友对这个活动的参与度没那么高了。
我们三位老师思考了下原因，对这帮小机灵来说，相比于高高在上、又摸不着的荣誉来说，切身的实际感受才更重要，其实这也是让人很欣喜的成长；再有就是，光是空口号还不行，需要在小朋友吃饭的需求量上有调整，比如每餐分饭时，可以让他们根据自己饭量和老师说明是分多一点，还是少一点，引导鼓励他们尽量保证取到自己餐盘中的食物光盘，不浪费。
一次并不成功的“光盘明星”活动倡导，因为调起得有点高，没有顺利进行下去，但不成功也没关系，通过不断反思调整，节约不浪费，光盘行动的优良作风一定会慢慢渗透给这群天使宝贝。
一屋不扫，何以扫天下
进入第二学期后，宝贝们的自理能力及好习惯的培养，也在慢慢积累和提高。 现在的宝贝，都可以自己更换衣服，有一部分幼儿对有纽扣的衣服还在不断摸索中，解纽扣，扣纽扣，有的宝贝可以让会的小朋友带一下，就可以掌握，只是速度很慢，但经过几次尝试，也可以很快掌握。 其实这种同龄集体的氛围挺好的，可以有模仿，可以有尝试，宝贝们会慢慢地掌握一项项生活小本领，自理能力强了，也让他们体验到离开父母可以自己照顾自己了，少了焦虑，多了自信。 大概在3月份时，我们三位老师商量，要开始慢慢锻炼宝贝餐后整理的能力，擦桌子、扫地、拖地等等，想让他们慢慢参与到集体生活中，能做班级的小主人，而不是一个小客人。刚开始，先选六个处理能力非常强的宝贝来做这些事，他们分别是：涵宝贝、跃宝贝、珊宝贝、立宝贝、馨宝贝、林宝贝，发现孩子真得好棒，稍微引导下，就能做得很好，收拾得很干净。见于这种情况，我心里很欣喜的，计划着，一周五天，全班30个宝，每天安排六个来参与餐后整理，每一批要按宝贝自理能力的强弱来合理分组，以强带弱的方式，让每个宝贝都参与进来，体验为集体服务的成就感。 这样执行了不到1个半月，就出现很多问题，因为宝贝用餐有快有慢，而慢的总是因为磨蹭时间原因参与的机会很少。这样就不能按分组来，改成按用餐后实际情况来临时安排，刚开始是以自愿方式来安排，愿意付出的来为集体服务，慢慢地，宝贝的积极性就没那么高涨了。因为经常积极参与的大都是吃饭快，自理能力强的宝贝，因为参与度高，慢慢对这样的活动失去了热情和积极度；而喜欢磨时间的宝贝往往是那些处理能力弱的，进步几乎没有。 见于这种情况，我不想强制决定宝贝们的参与，因为没有积极主动的心态，不光会事半功倍，还会出现应付差事的不良做事态度。所以我决定，让宝贝吃完餐后，自己来餐后整理。当然这是强制的，每个宝贝都需要参与并做好它，原因很简单，每个人都是在先能做好自己的事情后，才能更好的帮助别人。 经过了大概2周左右的每次用餐完毕后，不厌其烦的提醒，到慢慢积极习惯性的参与，宝贝们都学会了餐后整理，再到后来部分自律性强的宝贝也能养成习惯并且一直坚持，但也有个别几个宝贝需要提醒后才能完成。 总之，关于餐后整理的这个活动，效果还是不错的。想想还是老话有实践哲理，一屋不扫，何以扫天下？让宝贝先学会自扫门前雪，才能慢慢惠己助他人。
进步的掌声值得拥有
第二学期在培养宝贝掌握生活小技能方面，睡前铺被子，醒后叠被子，宝贝们也在尝试和学习中。在刚开始引导宝贝叠被时，没有很生硬填鸭式地教，方式很自由开放，让宝贝把被子铺平，自己按自己的方式把它叠整齐，或者模仿他人，比如家里爸爸妈妈怎么叠，旁边小朋友怎么叠，想着这样可以提高他们的参与兴趣。
其实在每次的活动中，都会发现给这群小机灵更多自由，总是会让整个活动过程丰富多彩，趣味蓬生。比如刚开始的铺平被子，宝贝们都是各有方法，有大力呼扇被子的、有站起后先邻角折叠的、有蹲下来拉来四个角和边的等等，其实不管宝贝用的是怎样的方式，不断的尝试、体验、再改进，都会收获很棒的成长。
经过一个月的在园尝试练习，除了个别两三个宝贝需要协助，大部分都可以按自己的方法完成整理被子。
我们三个老师，在4月份的第一个周末，当时被子需要带回家清洗，也借机在微信群发了一个劳动小任务，目的是让宝贝们在家展示下自己的本领，感受到成长带来的幸福和快乐，同时也能相信自己通过不断的学习和尝试，自己的事情自己可以完成，自己可以照顾自己，收获成长带来的成就感、自豪感和自信感。
同时也想通过这个小任务，请求家长们多一点耐心，多一点赞赏，一起欣赏感受宝贝的成长。
因为在宝贝的成长过程中，哪怕努力只有一点点的进步，也值得拥有掌声。
停课十天后的回归
五一小假期回来后，各个区都开始有出现疱疹咽峡传染病。因为传染性强，所以各个幼儿园和学校都在做宣传和预防。我们园也在积极预防和宣导，比如在园做好消毒、清洁、通风工作，加强引导幼儿勤洗手，多喝水，不乱摸等卫生健康习惯；同时也宣导家长同步加强预防和警惕。
因为在5月15日周六收到班级两名幼儿的确诊疱疹咽峡炎信息，根据传染病防控规范条例，光明疾控做出了停课10天的通知要求，目的是有效管理传染源，更快切断传播途径，更好的保护易感人群。
班级幼儿停课在家，虽然停课也是我们三位老师不愿意看到的，但是为了更安全地应对已发生的传染病，我们三位老师按疾控部门要求做全班所有大小物品的消毒卫生工作，并且要经过疾控人员的检查通过后，才能开班。
停课十天后，宝贝健康开心地回园。而此时，咽峡炎在区各幼儿园和小学也都有爆发，我们三位老师也做好应对准备，做好一切预防工作，争取让宝贝在园安全健康每一天。
开课第一天，英也在晨谈活动中，再次和宝贝谈论了传染病的预防及应对方法，让幼儿在心里也对传染病有一个认识和基础了解。