中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通真不愧是“教育之乡”。初到南通，一股浓厚的文化底蕴和人文气息扑面而来。在这里，我们美好相遇相识；在这里，我们聆听专家讲座；在这里，我们领略名校风采；在这里，我们感受师生风貌。
开班仪式
12月10日上午8:30，闽南师范大学、骨干教师二班班主任李丽主持了开班仪式，解读了培训方案并强调了培训纪律和要求。南通师范高等专科学校继续教育管理处处长徐汝成向学员们介绍了“南通基础教育在江苏省的教育地位”、“南通的教育均衡发展”以及“南通强大的师资队伍建设”，让我们真正感受到“全国教育看江苏，江苏教育看南通！”
专家引领
本次培训班是集专家引领、观摩考察、分组研讨于一体的多元化研修活动。一场场专家讲座，一次次交流发言，我再次听到自己拔节成长的声音。
王笑梅：江苏省南通市通州区实验小学书记，她是一位集学习与智慧并存的“中国好校长”、“全国名校长”。她的专题讲座《新课程理念下的学习变革》，从育人方向、课程发展、核心素养及改革评价四个方面展开阐述，丰富的案例和感人的故事向学员们展示了她的办学理念：学校是儿童成长的乐园，教师发展的舞台。
一幅幅画面，一个个故事，一件件案例，我们不仅看到了环境优美的南通市通州实验小学、看到了文化底蕴丰厚的女书记，还仿佛触摸到了那些真真实实的课程实践研究，似乎我们就置身于王书记的蕊春园中，置身于那百年党史长廊间，置身于那蓝白相间的梦中。
王笑君：江苏省南通市中小学名师培养导师团团长，南通市教育学会会长。他的专题讲座《新课程背景下的教师专业发展》强调教育自觉，“学科育人和作业育人”是新课标下课改的两大抓手。掌握课标为作业改革明方向，研究教材为作业改革定准绳，了解学生为作业改革找需求，大胆实践为作业改革出成果，为老师们注入动力，明确方向。
张蕾：江苏省初中英语特级教师，江苏省南通市市直学校教育管理中心副主任，初中英语教研员，江苏省首届乡村骨干教师培育站主持人，南通市中考命题专家。教育最好的境界是“自觉”，她主张教育者在教书育人的过程中能自觉实践、反思、学习、创新，以满足不同学生内在发展的需求，促进每个孩子最好的发展。校长的管理艺术就是要激发教师主动教书育人的热情，引领教师教育自觉。她从课堂教学的思考、改革到教育自觉、问题教研，最后到“强校必先强师、实干成就梦想”作了深入的剖析，分享了自己的从教经验及教育案例，这些故事和经验让学员们深刻认识到教育的力量和价值。
曾艳：江西省教育评估监测研究院副编审，《教育学术月刊》常务副主编，江西省教育学会常务副秘书长。她就《教师如何开展教育科研》做了深入浅出的讲解，语重心长地引导我们在“研究中教学”、在“教学中研究”，指导一线教师科研从小课题做起，从课堂中出现的问题为切入口进行探析，做到人在课中央，扎根于课堂！还强调会做教育科研工作应是优秀教师的一项基本功！
束必权：南通市崇川区教体局名师培养导师团秘书长，是中小学名师培养和管理的行家里手。他带来的《聚焦学生素养培养 促进教师专业发展》专题讲座，他重点从“胸有教师情怀、制定成长计划、夯实本领之基、坚持课堂阵地、注重科研课题、紧随优秀团队”六个方面阐述教师如何促进自身专业成长，让我知道了“学问无捷径，求知无坦途”，进一步明确了努力的方向。
校园观摩
启秀市北小学
“启”教师智慧，“秀”儿童之美！12月11日上午，我们走进了南通市启秀市北小学，参观校园，了解校园文化建设和办学特色，聆听蒋桂红校长以《课程开设及教师专业成长建设》为主题的讲座。学校综合运用德心融合、智心融合、体心融合、美心融合、劳心融合等方式，深度建构基于“五育融合”的“馨乐园”心育课程体系。最后观看了心理话剧表演，让老师们真正感受到学校“剧”焦心灵，“愈”见成长，利用学科对对碰，托举多彩生命桥。
北城小学
南通市北城小学是崇川区委区政府“打造功能优越之 区”，加强新市北教育功能配套，满足人民日益高涨的享受优质教育资源需求而新建标内涵北城小学的一所现代化公办小学。学校先后被评为江苏省体育特色学校、优秀家长学校、全国校园篮球特色学校和全国校园足球特色学校、江苏省绿色学校、 江苏省健康促进金牌学校、江苏省ECS项目实验学校。
印染技术，被蓝白合一的色彩世界所折服。
丰富多彩的艺术连廊、独具特色的融合教室、扎染作品装饰的展示大厅、活力四射的啦啦操社团、生动有趣的扎染课堂……优美的校园环境、浓厚的育人氛围、特色鲜明的课程文化给了我们耳目一新，眼前一亮的感觉。
同和小学
2014 年,通师二附作为核心学校,开启了集团化办学之旅。随着集团化办学格局的调整,现今,通师二附教育集团以通师二附为牵头学校,包含同和小学、跃龙桥小学、郭里园新村小学和新桥小学。同和小学以“让每一所学校更优秀,让每一个孩子都幸福”的办学思想，“说以明理，学而至善”的课堂文化，学校以课程为载体落实五育并举，促进学生知识能力和综合素养的不断提升。给我印象最深的是四个特色庭院——琴园、棋苑、书苑、画园。感觉孩子不是去学校读书、而是去公园我玩耍、唱歌、下棋、画画，去图书馆看书，去体育馆运动～～～
琴园里的“传声筒”，你说我听，你唱我和，好不热闹！
棋苑地面上的游戏棋，课间，孩子们也变成一个个小棋子。
孩子们课间快乐游戏场所！
每个庭院新颖别致、富有民族文化气息，也表达了“同和人”独特的审美观念和文化追求。
捧一卷诗书，品一所校园，捻一缕时光，穿梭时空的隧道，感受花园学校气息！
崇川小学
南通市崇川小学是南通市崇川区委区政府精心打造的一所现代化学校。
黄校长带领大家一边参观校园，一边介绍学校的办学理念、办学特色和校园文化。学校以“文化育人”为策略，坚持儿童立场文化的渗透、情境教育文化的引领、民族传统文化的传承和世界先进文化的交融;以“向上向善”的校训为核心，秉承“让每一朵花儿美丽绽放”的办学理念，建设“大爱大智大美” 的教师群体，培养“乐学乐思乐行”的新时代好学生。创办以来，学校 以高品位的环境文化建设、多元化的课程文化特色、积极进取的团队文化氛围，成为教师充分发展、学生健康成长的乐园。
课例展示
“立德树人，学为中心”——此为立学课堂，其核心思想是：限时讲授，合作学习，踊跃展示。进校观摩其间，我们充分感受了南通＂立学课堂＂的魅力。孩子们在课堂学习中的小组合作，大方展示，交流评价，无不展现出自信阳光的风采。问渠哪得清如许？南通市教师发展中心束必权主任为我们解了惑，其关键在先评学生后评教师、重评学生轻评教师的评价操作工具的导向作用。
孙珊珊老师执教的立学课堂《四季》。她很年轻，但教学自然流畅，语音清晰，一举一动都流囊出娴熟教学技能所带来的课堂魅力。她丰富的肢体语言，比如:尖尖，圆圆等等，生动、准确又直观的向学生诠释课文的内容，展示出春夏的美，非常吸引学生的注意力，也激发了学生的模仿兴趣和学习热情。
师徒PK——同课异构《巨人的花园》。同一节课用不同的结构或模式来上，师徒根据自己的理解确定本节课的教学目标，各自设计教学模式和教学方法，两位老师都很年轻，并且课堂效果都不错，开始我也分辨不出谁师谁徒,这大概就是师徒的最高境界吧。
分组研讨
一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度！各组在组长的带领下设计教研活动方案。我们B3组在组长刘承荣的带领下，开启了《无纸化测评审视与策略优化》为主题的研讨活动。全组24人聚焦“双减”，依托“课标”，落实“立德树人”根本任务，为探寻“一、二年级无纸化测评”之道各抒己见，最后达成“五育融合”的育人目标，设计出了《测评无“纸”境，成长乐无涯》的教研活动方案。
回顾与反思
短短的一周培训，认识了很多优秀的人，收获了很多感人故事，深刻认识到自己和南通老师相差何止一个银河系的距离？
王笑梅作为全国名校长，她把一所负债两千多万的落后学校，发动各方力量建设成了一所环境优美的园林式学校——“蕊春园”。一棵被掏空丑陋的老树，她可以让学生从老树的春芽夏花中受到生命的教育。一场大雪，也被她演绎成了“一次滚雪球式的深度学习”。她身为书记、校长，还教着她深爱的语文，带着孩子们作诗，在美的世界里徜徉。
蒋桂红她从一个村小来到启秀市北小学任校长。在她的带领下，短短六年时间，学校从6个班增加到68个，学生由268人增加到3498人，教师由22人增加到196人。她关心信任年轻教师，创造条件促进年轻教师的专业成长，让年轻教师的发展成长之梦从这里放飞。81年出生的她虽然身为学生3000多、教师近200的学校校长，却还带了一个班的语文教学。最令我感动的是在给我们讲座前她还在教室里给孩子们上语文课！
太多的故事不能一一细说，公园城市、花园学校、专家引领、团队成长使我这次南通之行由浅浅喜变成深深爱。这短短一周不知自己能学到多少，消化多少，但改变了观念，没有像以前一样“听听激动、想想感动、回去一动不动”，能记录这么多美好就不枉此行！培训路灿灿，教学路漫漫，今后要精湛教学，做学生喜爱、家长满意、同行认可的老师。潜心教研、辐射他人，汲南通育人智慧，为家乡教育赋能！