2023年12月14日-15日，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育评价专题省级工作坊现场跟进指导和培训活动在威海市高区沈阳路小学举行。本次活动由山东省教育厅中小学师资培训中心主办，威海市高区教研中心承办，旨在提高对实施教育评价改革重要意义的认识，切实增强改革的责任感，探索、创新教育评价改革的实施路径，全面落实立德树人根本任务。本次活动，教育评价专题省级工作坊专家悉数到场，与来自省内的数百位校长、教研员和一线骨干教师进行交流。
此次活动采取线上线下同步进行的方式，现场数百人参会，会议广受关注，暴雪预报没能阻止培训如期进行，沈阳路小学报告厅的窗外是凛冽寒风与漫天雨雪，室内确是温暖人间、知识的饕餮盛宴。
12月14日下午，培训活动拉开帷幕。开幕式由专题组副组长、山东师范大学附属中学教科处李贵玲主任主持。
工作坊省级专家、潍坊市教育局刘海涛副局长致开幕词。
威海市高区教研中心刘宏波书记致欢迎词。
威海市教研院王宁副院长，威海市高区沈阳路小学党支部书记、校长丁莉莉参加了会议。
14日下午上半场的专家报告由工作坊省级专家、烟台市教育科学研究院刘云霞老师主持。
专家引领 更新理念
济南市文化东路小学梁丽校长为我们做了题为《增值性评价让每一分努力都能被看见》的专家报告。
报告中，梁校长从问题的来源入手，深析我们为什么要做增值性评价，从学校角度看师生需要，从评价导向看需要什么样的人就要评什么。在解析“增值”到底“增的”是什么的时候，用一个关键词概括即为“映照”，可谓一词道破。增值不仅是积分数值上的增加，更是对成功的体验、能够正确认识自我的能力以及个体主动努力态度的增加。接着梁校长用真实的画面向我们展示了增值评价具体是怎么做的以及收获是什么。当学生的内驱力增加、喜欢学校的生活与学习的时候，我们也真正了解了评价最终走向哪里。作为老师，要帮助学生看见自己的那座山，并且赋予学生飞往那座山的能力，我们不可能看到海面以下所有的冰山，但这并不妨碍我们去推动和融化，也不妨碍我们引领学生去追求，让他们相信自己的人生可以拥有无限可能。让孩子们坚信，我见青山多妩媚，青山见我亦如是。
济南市教育教学研究院王梦璐老师通过连线为我们做了《从数据到证据：增值评价如何赋能区域教育》的专家报告。
报告重点展示了初中生综合素养增值评价的实践，讲座从济南市初中生综合素养增值评价的缘起、实施、反思与展望几个方面展开。综合素养增值评价是深入学习贯彻全国教育大会精神、贯彻“立德树人”的总要求、实践“减负提质”目标的关键时期的有益探索，“增值评价”成为济南教育高质量发展的助推器。
通过王教授的讲座，我们了解到增值评价助推教育质量公平、关注每一所学校的发展、看到每一个孩子的进步。
案例展示 引领创新
14号下午下半场由工作坊省级专家、淄博市临淄实验小学李德乾校长主持，为与会老师进行了案例分享。
威海高区沈阳路小学教导主任宫茜，她带给我们题为《素养导向下跨学科主题学习多元评价的实践探索》的报告，展示了沈阳路小学对教育评价改革的探索。
宫主任从跨学科主题学习多元评价的发展历程、顶层设计、实施策略和关注点四个方面展开分享。让我们感受到沈阳路小学在这方面的努力和探究，真正突破固有藩篱，促进学生的素养和能力浸润式的培养，让学生与更好的自己、更好的未来、更好的世界相遇。
威海高区教研中心宋磊主任带给我们题为《让听得见“炮火”的指挥战斗》报告，从区域层面介绍了高区在教育评价改革中的探索。
宋主任不仅从数据的认识、数据下发现问题、数据下找寻问题、教学管理中的大数据运用等几个方面进行呈现，也引领我们深思的很多问题，确实是一场理论兼具实践的分享。
15日上午的会议，上半场专家报告由教育评价专家组副组长李贵玲主任主持。
专家引领 更新理念
此次活动特别邀请中国教育科学研究院教育评价与督导研究所助理研究员张文静博士作大会主旨报告《增值评价的理论与应用》，张博士的主要研究领域为教育评价、教育督导。发表论文10余篇，参与撰写学术著作7部。
她详细介绍了增值评价的背景和发展现状及实际操作中的方法与设计，以详实的案例为依托，重点强调其以学生的学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在的不公平因素的影响分离开来，考察学校对学生学业成就影响的净增值。张博士指出，增值性评价是国际上最为前沿的教育评价方式，它不以学生的考试成绩作为评价学校和教师的唯一标准，而是引导学校多元发展。这种评价方式有助于更全面、更深入地了解学校的教育质量和教师的教育效果。在报告中，张博士还详细阐述了教育增值评价的公式：增值=输出-输入。她解释说，这个公式可以用来衡量学校对学生学业成就的影响净增值。通过比较学生在一段时间内的学业成就变化，可以客观地评估学校的教育效果。
张博士还通过引用示例来进一步解释了教育增值评价的应用。她提到了一所原来相对薄弱的学校，经过一段时间的努力，有了明显的进步。这种情况下，即使这所学校的考试成绩仍然比其他学校低，但由于其对学生学业成就的净增值较大，因此应该受到表扬。相反，如果原来条件就比较好的学校原地踏步，甚至退步，即使它依然比那些原来就相对薄弱的学校强，也应该受到批评。张博士强调，教育增值评价是一种科学、公正、客观的评价方式，有助于提高学校的教育质量和教师的教育效果。同时，她也呼吁学校和教师们能够更加关注学生的全面发展，不仅仅关注考试成绩，还要关注学生的其他方面的能力和素质。李贵玲主任在总结中说：张博士的报告高屋建瓴又非常接地气，不仅为我们厘清了概念，指导了方法，为我们指明了方向，也带来了新的思考和启示。我们期待在未来的教育实践中，能够更加注重学生的全面发展，以更科学、更公正的评价方式来推动教育的进步和发展。
15日上午下半场会议，由工作坊省级专家、潍坊市教育科学研究院李宏绯科长主持，为老师们展示了案例，老师们不仅从理念上更新，更要从实际落地中受到启发。
案例展示 引领创新
来自青州市教育教学研究院的吴庆华主任以《智用数字化，慧创新课堂》为题分享了青州市过去几年在使用新技术，助力课堂质量提升方面所做的努力。
特别是智能教室的多维度分析、课件制作的互动式设计以及班级管理的1+N评价，给参会教师留下了深刻的印象。
来自潍坊市潍城区教体局的魏兆丰主任以《数字化赋能教师专业发展》为题分享了潍城区依托智能化信息系统。
魏主任从“健、选、用、防”四个方面解读了信息化助力教育的同时如何做好教师赋能的做法，重点从数字化备课、数字化教研、数字化诊断等方面，真正实现了数字赋能教育的多元化、过程化、立体化、数据化，让数字化走入教师心中，实实在在成为教师成长的助推器。
两天的活动，紧张且充实。闭幕式由李宏绯科长主持，教育评价省级专家组副组长、潍坊市教育局副局长刘海涛作总结发言。
刘海涛局长从全局角度高度概括了这两天的培训活动，他指出：一个也不能少，每一个都要发展是教育均衡的基本要求，更是办好人民满意教育的重要使命。从入口看出口，从起点看进步，关注过程，让学生有最大空间的提升是增值评价的价值所在，更是落实立德树人根本任务，实现中国式现代化的关键所在。他还勉励大家要克服专业抵制，在已有经验基础上，注重吸纳来自更多专业领域的新理念、新做法，以增值评价为切入点，立足本职工作，真正为了孩子的一切，一切了孩子的发展，在学习中研究，在研究中反思，在反思中进步，为教育强国建设做出应有的贡献。
本次现场培训活动中，专家团队以体系化的系列报告，为老师们呈现了教育评价的核心知识与实现路径，高屋建瓴的报告，既有理论引领，又有课例研究，实现基于主题的现场对话与思维碰撞，引领了对教育评价改革的深度理解。
精准把握抓好教育评价改革的重点任务，切实增强改革的紧迫感、系统性，把握好“改什么”“怎么评”“谁来评”的问题，扛紧扛牢推进教育评价改革的责任担当，切实转变思想观念，切实增强改革的实效性，为办好人民满意的教育贡献力量。