2023年12月13—16日，松阳县名师工作室主持人及骨干教师素质提升培训活动如约而至。本次培训活动，课程安排丰富，既包含了提升理论水平的专题讲座，又有结合实际的经验指导和实地考察观摩等，让学员在研修中思行结合，收获颇丰。接下来，一起走进名师工作室培训班的活动现场。
开班仪式上，松阳县教师进修学校的林伟军副校长做了讲话。他对参加此次培训活动的老师提出了希望，希望老师能珍惜学习机会，沉心学习，虚心求教，多多汲取优秀地区的工作室建设经验，更好地提高我县中小学名师工作室活动实效，充分发挥工作室在本县的辐射、引领作用。
12月13日，一行人首先来到温州市南浦实验中学锦江校区，该校彭来桂校长向大家介绍了学校的情况和办学理念。南浦实验中学锦江校区是全国第六所、温州市第一所钱学森学校。学校倡导“璞实教育”，秉承“教育，从发现开始”主张。该校以钱学森的科学家精神激励学生，实施课程赋能，注重学习的实践性与探索性，通过科创比赛、定期开展“博士论坛”等活动，以此提升学生素养。
听取彭校长介绍后，在讲解员的引导下，老师们一同参观钱学森生平纪念馆、航天科技体验馆、航天创新实验室、人工智能实验室等科学场馆与开放式校史馆。参观过程中，老师们观看钱学森场馆中陈列的实物，亲身体验航天科普设备，浏览学校校史发展历程，实地全面地感受学校“教育，从发现开始”的教育理念与颇具科技感的现代教学氛围。
12月14日上午，老师们聆听了来自温州市教师教育院的钱勇副院长带来的《价值引领 文化铸人——名师工作室文化建设与实践》专题讲座。钱院长从“团队文化”“文化导行”“行动成效”“成效感悟”四个方面介绍了他十余年的工作室文化建设与实践经验。钱院长指出，要从从制度、理念、形象、行为等方面来建设团队文化，达到“凝聚力、内驱力、自信力、影响力”的“四力”提升，凝聚团队精神，创新管理机制，引领教师成长，形成品牌特色。工作室建设要立足团队文化建设，以“双修、双引、双驱、双研、双导”的方式开展活动，以文化来指导行动，进行教育教学的实践探索。
14日下午，来自瑞安市教育发展研究院的李海华特级教师为大家解析了《专业视角下的名师工作室实践探索》，她表示教师要有个性主张 ，实现自身价值。从主题研修、学科育人、围绕主题、数据实证四个方面进行论证分析，表达多年来的带徒感言：帮助学员成长，做最好的自己 。
她提出：教学主张个性化是工作室工作的核心灵魂、主题研训一体化是工作室工作的重要抓手、数据实证可视化是工作室工作的成效表达、研修成果课堂化是工作室工作的实践推广。
李特回顾近十年的工作室主持人心路历程，她表示“名师工作室不仅是一种组织的存在，更是一种理想、一种精神的存在。”
15日，来自瑞安市职业中等专业教育集团学校的省特级教师叶海鹤老师为大家做了《如乐之和 无所不谐——名师工作室促进教师专业成长的实践研究》讲座。叶特从国学大师王国维先生研究的学问三种境界引入，给我们详细描述了入门前茫无头绪的状态、叩门时以苦作舟的执着、入门后灵犀一点、全盘皆透的喜悦。指引年轻教师在教育上先要做到“衣带渐宽终不悔”的付出，才有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。
在《合作、成长、蜕变——浅谈工作室建设的优化路径》一讲中，叶特一语道出了工作室优秀学员的成长秘密:“我把学员当成陪伴者、合伙人，从知识的广度、学科的深度、思想的高度 、行动的速度四个方面激发学员内驱力，集聚团队互助力，且学且教、且教且研、且研且思，让学员遇见更好的自己，做最好的教育。”
“育人先育己，方可为人师”的理念指引着叶特不断求索，不但在专业领域有所建树，更是将学习延伸到了生活的方方面面。她强调我们要做一个幸福的教师，才能教出幸福的学生，注重开心教学，无痕教育。讲座的最后，她将教师的成长路径归纳为三个境界，第一境界是对教育、教师职业的认识，第二境界是修炼，第三境界是收获。丰富的人生阅历、全面的学习能力、乐观的生活态度，叶特的人格魅力让到会老师们深深折服。
12月16日，老师们来到瓯海区实验小学集团学校实地参观和学习。瓯海区实验小学集团学校是一所具有深厚文化底蕴的百年老校，该校以“积极教育”作为办学理念，构建促进学生核心素养发展的自能课堂范式，学校以“数据赋能教育、评价促进改进”的教学创新模式。
老师们先后参观了巴学园农场、学子广场、数字大脑、魁星园、“幼小衔接”巴学园活动场、少年美术学院、“数客坊、木客坊、智客坊”三创空间、心理活动室等学生学习活动、教学空间。该校为学生的能动学习提供多元化的学习场域，使学生在多类型活动的尝试中找到自己的兴趣，促进学生的个性发展。
随后，赵成木校长在实施“积极学习、自能发展，美人之美、和而不同”教育理念的具体举措，从校园的空间布局、课堂新样态、课程开发、评价转型、师生关系等方面向老师们作了介绍。
四天的培训时间转瞬即逝，温州名师工作室的建设脚踏实地，有很好的借鉴价值和指导意义。老师们纷纷表示，在接下去的工作中会更加细致地对工作室自身情况进行剖析，为学员发展量身定制发展规划，更加注重自身的修炼和工作室抱团成长，发挥好辐射引领作用，为松阳教育贡献自己的力量。