因“乐”同行，携手成长——记国培计划（2023）原国贫县乡村中小学（幼儿园）教师教学能力提升帮扶培训项目（广昌县小学音乐教师）第三天纪实

2023年12月17日，国培计划（2023）原国贫县乡村中小学（幼儿园）教师教学能力提升帮扶培训来到了第三天，在李余婕老师的主持中拉开了序幕。今天，我们迎来了金蕾专家，与大家一起探讨《教学设计与教学实施》。

金蕾，福州教育研究院教研处副主任，正高级教师，教育部全国中小学美育教学指导专业委员会委员，教育部国培专家，福建省金蕾音乐名师工作室领衔人，福州市中小学美育研究中心主任。

“有山、有水、有落日余晖，有牧童、有黄牛、有短笛”，在这美丽的风景与美妙的歌声中进入到《村晚》的课堂中。在杨惠依老师的循循善诱下，同学们掌握了基本的发声方法并进行了简单的节奏训练。打好基础后，开始学唱两个声部各自的部分。最后，两个声部结合了起来，在老师琴声的伴奏下，同学们完整地展示了整首歌曲。

金蕾老师通过三个“为什么”带领大家一起感受歌曲。“为什么选用4/4拍”“为什么选用弱起”“为什么用这样的旋律表达这首古诗”让大家从作曲家的角度来感受《村晚》的优美与情感。

谢梦琪老师从学生的兴趣出发，通过欣赏音乐，学生在安静中倾听音乐，感受音乐。培养学生学习音乐的兴趣，启发学生先模仿，进而学会用自己的方式表达体验、感受、意见或看法。

金蕾老师表示音乐家不会随便使用一个音乐记号，每个音乐记号都有着它特殊的意义，会赋予音乐不同的感情与情景。

何丽琴老师给我们带来了《木瓜恰恰恰》，在印度尼西亚人民热情似火的“叫卖歌”中，我们进入了水果王国的世界。这节课的教学重点是衬词和切分节奏，何老师带领同学们用“身体乐器”为歌曲衬词处加入了更丰富的音乐动感，用简单的对话很容易就让学生明白了大切分节奏的正确唱法。

金蕾老师表示在课堂教学中可以加上舞蹈，如《恰恰舞》视频，会让学生更快理解音乐的节奏与感觉；用生活中的知识带入到课堂中，易于学生理解与掌握；用不同的速度让学生选择哪一种比较合适，帮助学生理解“弱起小节”，通过生活实践激起学生的兴趣，让学生爱上音乐。

“大家一起来参加舞会啦～”，官雪琴老师运用舞会的情节贯穿整个课堂，通过聆听歌曲，说一说你的心情，这个音乐描绘了一幅怎样的情景？教学课堂中始终充满着热烈、欢快的气氛。

简华老师给我们带来江南民乐《紫竹调》，通过欣赏江南水乡的情景联想到江南古诗，再到优美的江南民乐《紫竹调》，带领大家从音乐当中感受江南的美，整个歌曲都充满了欢快、愉悦、喜庆的气氛，通过合奏、领奏的演奏方式，感受不同的美。

朱雨莎老师给大家带来了一首欢快的歌曲《北京喜讯到边塞》，通过圆号，体现胜利的号角，运用轮奏的演奏方式，生动形象地展现出少数民族炽热的群舞场面，体现出西南地区民族歌曲的特点。

金蕾老师表示，欣赏课在音乐教学中是较为难掌控、教学的，需要教师带领孩子聆听、鉴赏歌曲，培养学生的欣赏能力，所以我们可以合理运用现代信息化技术，让学生更易于理解音乐。同时，金老师提出“音乐欣赏课中有哪些独特的育人价值？”这是大家都需要思考的问题。

参与本次活动的老师们个个学习热情饱满、研究态度认真。通过共同深耕课堂，研讨分享，不仅促进教师自身专业素养的提升，还加强了教学理念的交流，我们也将秉承着同向同行、坚持学习、收获成长的理念，在创新教育教学方法、追寻音乐之美、艺术之美的道路上永不停步。