12月12日上午，来宾市实验小学四年级数学组开展了一场同课异构教研活动。“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,也是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。教师们只有巧思设计，勇于创新，深入剖析，才能交出一篇篇各具特色的答卷。
灵动课堂，思想碰撞，同样的课题不一样的精彩。两位老师在同中求异，于异中创新展现教与学的独特魅力，展现了各具特色和创造性的课堂教学模式。此次教研由韦新萍老师和陈锦丽老师执教的《认识垂线》，两位老师呈现了两节各具特色的精彩课堂。
陈锦丽老师整节课主导开阔学生思维，从而进一步了解教学内容。导入环节是学生们喜欢的动画片——西游记，由学生喜欢的事物为话题，不知不觉将学生思维带入课堂。极大程度激发了学生的好奇心和学习积极性。
陈老师的课堂生动有趣，学生及年级组的老师们津津有味的听。
在探索新知时通过让学生自己动手操作，促进学生积极思考，探究新知的欲望，教师适当引导，加深学生对学习新知识的印象，更有助于学生的学习。
韦新萍老师整节课堂重点关注数学语言的准确性，通过复习导入新课。先让学生思考什么是线段、射线和直线，然后让学生说出线段、射线和直线的概念及特点，提问：两条直线之间隐藏着什么数学奥秘呢？通过设疑导入新课，让学生带着好奇和好学的心理进入课堂。
韦老师在教学过程中，学生坐姿端正认真听，并积极发言。
通过让学生动手量一量发现问题，知道从直线外一点到这条直线所画的所有线段中，垂直线段最短。
教师们听完课后，大家一起评课议课。陈锦丽老师对她课堂进行反思及提出课堂上的疑问。
随后韦新萍老师也对她的课堂进行深刻的反思，对于自己的不足，在今后的教学中积极向优秀教师学习、请教，多听优秀教师的课，努力提升自己的课堂教学水平。
其他优秀老师们对两位执教老师的优点给予了肯定和赞扬，并针对一些共同的问题进行了探讨。这样的“双师教学”可以引发参与者的思维碰撞，实现取长补短，更好的促进教师的专业化发展。执教的两位老师也从中收益匪浅，纷纷表示接下来将不断调整自己的教学和探索更好的方法，以实现高效课堂。
以研促教，学思并肩。这次教研打破了常规的教研模式，创生了“双师教学”新模式。通过研讨不同形式的教学课例，力求促进日常课堂教学效率的提高，切实做到提质增效。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将继续学习、不断实践，获取更多收获与进步。
文字：韦新萍
图片：杨秋连、韦新萍
审核：四年级组全体数学教师