12月12日上午第一节课，上梅街道北塔学校初中部语文组吴玉容老师在22210班进行了《愚公移山》第二课时的教学，作为本周的语文组集体教研活动，教学后语文组进行了集体评课，有教有研，促进教师的共同进步。
吴玉容老师从以下几个环节进行教学。首先是了解愚公移山的内容及困难。并在课堂初始让学生根据自己对课文的了解上台变换字体大小设计“愚公移山”题目，书写在黑板上，此刻，“山”是如此巨大。
其次是对课文情节进行细读。设计了增删情节的题目，引导学生思考“愚智之辩”情节的作用。
学生思考以后积极发言。
畅所欲言后，同学们对本课的“愚公”“智叟”人物形象有了自己的判断，吴老师让同学们带着理解补写出人物对话内容。
同桌间纷纷模拟展示所写对话，模仿人物角色。
进一步引导提升学生的思辨能力。
顺其自然的突破了本课分析人物形象的教学重点。
最后让学生自主讨论结尾处愚公不搬家偏以神话结尾的用处，这一环节让孩子们顺利攻破了本文寓意这一难点，并且让之前设计标题的孩子再次走上讲台。这一次，孩子把“山”字的字体缩小成蚁般大小，把“愚公”二字放大到快溢出屏幕，全场都会意地笑了。
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吴玉容老师在课堂结束后寄语孩子们：如果人生是一个杠杆，那么“诚”就像一个支点，愚公就是撬动杠杆的力量，两座大山就是人生中的困难，只要拥有迎难而上的勇气和决心，再大的困难都能克服。
第二节课语文组进行了集体评课。
大家各抒己见，针对本节课的教学效果进行了点评，特别是标题设计环节得到大家的一致好评，对本次公开课出现的环节重复问题进行整合建议，真正落实以研促教。