课程介绍
教育心理学是一门研究心理学在教育领域中的实际应用的学科，它关注学习、教学、教育政策和教育实践等方面的心理过程。教育心理学旨在帮助教师、家长、教育工作者和研究人员更好地了解学生的发展、学习和教学过程，以便为学生的成长提供更有效的支持和指导。
小组协同过程
在完成教育心理学关于本专业师范生的知识观、学生观、教师观和教学观的调查PPT过程中，我们小组的四个人共同协作，分工明确，充分发挥了团队合作的优势。以下是我们的协同过程：
1. 领取任务：在接到任务后，我们迅速组织了一次线下会议，明确了调查的主题和目标，并商定了各自的分工。
2. 调查问卷设计：我们小组的成员分别负责知识观、学生观、教师观和教学观四个方面的问卷设计。在设计过程中，我们通过线上讨论和反复修改，确保问卷内容的科学性和实用性。
3. 数据分析：在收集到数据后，我们使用统计软件进行数据分析。在分析过程中，我们互相学习，共同探讨数据分析的方法和技巧。
4. PPT制作：根据数据分析的结果，我们小组的成员分别负责制作四个方面的PPT内容。在制作过程中，我们注重美观性和逻辑性，确保PPT能够清晰地展示我们的调查结果和分析结论。
5. 汇报演讲：在完成PPT制作后，我们小组所有成员进行调查结果的汇报演讲。在演讲准备过程中，我们其他成员提供支持和建议，确保汇报演讲的顺利进行。
通过以上协同合作过程，我们小组成功完成了本次分组任务。在这个过程中，我们充分发挥了团队合作的优势，共同学习、进步，为师范生的教育观念提供了有益的参考。
PPT与课堂视频分享
课后个人反思
叶一兴：在完成教育心理学的课后作业展示与学习中，我感悟颇深：在学习的过程中，我不仅注重理论知识的学习，我不仅积极参与社会实践活动，将理论运用于实际课堂报告中，而且还加深了我对教育心理学这门课程的理解。同时在参与小组报告任务的讨论，与小组成员分享自己的观点和疑惑的过程中，我也拓宽了自己的视野，丰富了自己的理论体系。总的来说，通过教育心理学的学习，我对教育有了更加深刻的认识和理解，也提高了自身的教育素质，收获颇深。
夏逸轩：对所述主题的概念以及解释应当给予更多了解，多做有关主题的调查，可以通过互联网搜索，查阅书籍，问卷调查等方式完善自己对于主题的了解；对于主题的阐释说明可以添加更多细节，可以查阅书籍，添加理论基础，同时添加视频材料提高讲解的有效性，也可增加提问环节增强参与度。
雷梦萍：回顾本学期，我深刻认识到学习是一个不断迭代和成长的过程。首先，我对于学习目标和计划的设定更加明确和有序。通过合理安排每天的学习时间表和制定详细的阶段性目标，我能更好地驾驭学习的节奏，避免了学习的拖延和混乱。其次，我注重建立有效的学习方法和技巧。通过参加学习方法的讲座和进行实践，我调整了学习方式，学会了更高效的阅读和记忆技巧。这些改变进一步提升了我的学习效果和能力。
我希望能更加深入地挖掘学科知识，并将知识应用到实践中。我打算在各个学科领域选择一到两个感兴趣和擅长的方向，进行深入学习和研究，以提高自己的专业能力。同时，我也会继续加强学习技巧和方法的改进，不断拓展自己的学习工具箱，提高学习和问题解决的效率。此外，我也会更加注重与他人的合作和团队协作，通过与他人的交流和合作，互相学习和促进成长。
罗家兴：个人的学习还是不是不够认真 上课时的准备还是不够充分。总体上还是比较认真的