道阻且长，行则将至 
 ——《一只想飞的猫》读后交流课

　　东坡有言：腹有诗书气自华，读书万卷始通神。读书一直是语文学习中的必不可少的一环。不知不觉，同学们对共读的《一只想飞的猫》有了自己读的理解。12月12日，何琪老师和孩子们带来了读后交流课。

　　在初设计本课时，何老师将目标设定为：通过阅读《一只想飞的猫》，学生能够分享书中自己喜欢的部分，并在教师带领下通过不同方式发表自己的见解，交流读后收获，最后通过情境表演，体会人物的内心。

　　试课后，讨论确定阅读分享环节。通过创设情境，设置小游戏，说人物、情节、演故事、编结尾、晒收获、评明星，让学生在入情入境的学习中体验阅读分享的快乐。

　　上课伊始，何老师创设闯关情境。第一关——人物排排站，让孩子们分享故事中出现了哪些小动物；第二关——故事讲一讲，借助插图和关键事件理清楚了故事内容；第三关———故事演一演，结合评价，加上动作有感情地演一演故事；第四关——童话结尾我来编，激发孩子们的想象力，在创编中思辨性思维得以发展。在创编故事后，孩子们分享了在阅读中制作的读书小报，并获得了“阅读小明星”称号，阅读兴趣获得了极大的激发。

　　课堂中，童话剧的表演是孩子们与童话故事的一次狂欢。虽然他们的表演还很稚嫩，但参与过程的本身已是一次成长。相信通过这样形式的阅读交流分享，将再一次激发他们阅读童话的兴趣。

　　道阻且长，行则将至。阅读没有句号，只有省略号。它带给我们长久的品味与思考。我们将利用这一契机，继续开展“整本书阅读”系列活动，引领孩子乐于读书、学会读书、爱上读书。