时光走笔，草木一秋。为加强教学名师对青年教师的“传、帮、带”作用，更好地促进青年教师在学科教学和德育工作两方面均衡发展，充分发挥学科教学名师的示范引领作用。2022年10月18日上午，集美区第五届教学名师五级结对“双带教”小学数学 1 组专题培训活动暨启动签约仪式在集美区三社小学录播教室召开。五级结对“双带教”的小组成员在集美区教师进修学校副校长王颖𥖄老师和内林小学徐世凤老师的带领下举行了专题培训活动。
本次活动由徐世凤老师主持，徐老师呈现主题——“让学习真正发生”，并带领老师们围绕观测点、着力点、思考点三个维度进行观课。
🎥 课堂展示 教学相长
第一节由集美区三社小学郑诗蕾老师执教《乘法的初步认识》。郑老师从游乐园情境引入教学，让学生自主收集信息、提出问题、列式解答，在追问中引导学生结合图文探索乘法算式里，每个数字代表什么意思。接着逐步呈现多个相同加数，引发学生发出真实感叹：“哇，小火车长得都刷屏了，写加法算式太麻烦了！”由此学生在活动中体会到乘法的优势。最后，郑老师重在让学生发现能写成乘法算式的加法有什么共同点，师生共同小结。
第二节由集美区西亭学校郑晨芳老师带来的《数字编码》，通过猜测郑老师的出生日期、住址、车牌和电话等个人信息，引入课题数学编码，激发学生探究学习的兴趣。郑老师请全班同学帮助陈小豆找书编学号，并及时应用给自己编学号，突出数字编码的规范性。接着引发矛盾如果升年级都要改学号，能不能编一个能用6年级的学号？郑老师在这一环节，让学生充分探索，孩子们发现了：年级会变，但入学年份不变。再激发学生思考这个学号如果想用到高中，大学怎么办？引出全国学籍号；最后探究身份证号，强调数字编码的唯一性。本节课层层推进，逐步体会数字编码另一特点：简洁性。
第三节课由集美区滨水学校的陈怡烨老师为我们带来一节不一样的数学课《整数、小数和分数的一致性》。 2022版课标多次强调了“一致性”，明确提出“初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识”。陈老师通过三大探究环节：读一读、画一画、比一比，逐步完善学生对数的结构性认知，突显计数单位的核心地位。同时有利于学生迁移，理解数运算的一致性。从整体建构的角度，把握数的认识的整体性和一致性。
💙 青蓝携手 薪火相传
徐世凤老师对本学年的带教工作和活动安排进行梳理，使各级师徒更加明晰各自任务和努力方向，徐老师希望各级师徒能抓住机会，砥砺前行，从而实现教学相长。在融洽的氛围中，师徒带教签约仪式顺利进行。
王颖𥖄老师与全组老师们分享了“数学学科教学知识”的内涵，她希望全组老师们能借助五级带教的平台，共同学习“数学学科教学知识”的相关文献，并积极参与“发展小学数学教师学科教学知识”的实践研究中。王老师希望老师们在日常教学中要有教学观，运用教学法，新课标常读常新，把教学细节落实到位。
📝 卷入评课 各抒己见
两位导师组织老师们共同参与卷入式评课，各小组老师自由阐述自己的看法，与会老师们表示在听评课的过程中收获颇多，徐老师认为本次活动的三节课分别突出了三个“真”：真思维、真问题、真联系。最后，王老师对本次活动进行高度总结，她认为本次活动全体师生们都实现了真研究。
今日是最美的遇见，全组老师们能学贵得师，亦贵得友。虽然第一场活动暂时落幕，但我们前进的脚步不止，教学研究一直在路上。
图文：林配芝、林 嫣、王荣贵、林怡潇
编辑：林 嫣
审核：王颖𥖄、徐世凤