各位家长朋友：
大家好！本周继续和大家聊“陪伴”这个话题，本周想和大家交流家庭作业的问题。每周返校后检查孩子们的作业，完成质量是参差不齐，一如既往坚持认真完成的同学占多数，只完成但质量不高的同学是个别，偶尔还有把作业抛之九霄云外的孩子。
孩子们的学习成绩是每个家长牵肠挂肚的事情，家庭作业又是每个孩子每周末都要接触的。对于家庭作业，社会各界也是众说纷纭，作为家长我们应该如何正确看待和处理孩子们的家庭作业呢？
家庭作业的性质和作用是诊断课堂学习效果、巩固复习所学内容，甚至有的实践性作业、开放性作业，是运用课堂所学知识解决新的问题，帮助学生完成从知识到能力的转化。
大家在周末的陪伴完成作业过程当中，作业辅导只是一个缩影，从作业辅导当中可以看到孩子的一些学习习惯，生活习惯，甚至于包括孩子的性格，如果发现自己孩子性格和习惯上面有一些不足的地方，可以和老师沟通给予针对性的关注。
对于学校布置的家庭作业，不同家长的认识也不尽相同。那么，家庭作业在孩子们的学习过程中起着怎样的作用？
1.检测功能
这是作业的最基本功能。每节课后，教师一般都会布置一定量的课后作业，某些学科甚至还要在课堂上布置些课堂作业。其目的主要是为了检测、反馈课堂教学的效果，从学生交的作业，老师可以知道孩子得学习效果，教师才根据情况来适时地调整自己的教学。
2.复习功能
老师为让学生巩固所学的内容，为学习新的内容做好准备，常常在学完一个单元（章节）或一册书后布置一定量的作业，这就是“单元练习”和“寒暑假作业”。这些作业对所学内容进行梳理和整理，起着复习旧知 ，巩固旧知 ，为学习新内容做准备的作用。
3.评价功能
作业的评价功能主要是针对学生而言。课堂、课后作业，单元练习的正误，实际上就是向学生传达其某一时期学习状况的信息。在学校我们充分利用作业的评价功能，要求学生独立完成作业，自己及时认真地批改作业，并督促学生及时更正作业中的错误。
4.培养学生能力
基础教育阶段须培养学生多方面的能力，如观察、理解、分析、判断、解决问题、创新、语言（书面或口头）表达、动手、社会实践等能力。知识只是能力的载体，学生多种能力的培养是通过知识的传授和学习实现的。因此，在作业中，体现了对学生知识的检测，更体现了对学生能力的培养。
5.指导学生实践
作业不仅仅是课本上内容的再现，还能引导学生通过学习，去帮助学生认识并解决现实生活中的实际问题。 比如每周的劳动实践作业和科学小实验。
因为每个家庭中家长的文化素质各不相同，走出校门的这段时间如何监管？怎样检查孩子的家庭作业成了很多家长焦虑的事情,那么，我们应该检查什么呢？
首先检查字迹是否写端正，重点检查孩子做题的思路，不检查结果。信任孩子，鼓励独立完成作业。作业完成的过程就是查漏补缺的过程。 不陪写，不打扰。陪写容易造成孩子的心理依赖，并有可能会影响孩子学习专注力的养成。核对作业完成时间。看看和一开始预估的学习时间是否一致。如果完成时间相差太多，那么就要分析原因：边做边玩注意力不集中？遇到难题耽搁了太久？还是其他原因？这些都是家长可以监督、并且给出改正建议的。目的就是提高学习效率、培养专注力、解决学习困难。
望子成龙，望女成凤是每个家庭期盼的事情，孩子的未来寄托着父母的梦想。作为孩子的第一任老师和承担日常基础教育的家长，更需要以身作则，毕竟身教重于言传，只有这样，我们才能在学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局中发挥好家庭作用，做好新时代的合格家长。