立足课堂抓教学，专家引领促成长

——记2023-2024学年度云浮市高中化学教师核心素养能力提升第二期培训活动

为提高我市高中学科教师综合素质，进一步提升教育教学质量。2023年12月15日，由云浮市教育局主办，云浮市教师发展中心承办的2023-2024学年度高中学科教师核心素养能力提升第二期培训活动高中化学学科专场在云浮市邓发纪念中学顺利举行。云浮市高中化学学科教研员、市高中化学学科教研中心组成员、各县（市、区）教师发展中心（教研室）化学学科教研员、高三化学学科老师和高一、高二年级化学备课组长共103人参加了本次活动。

本次活动由云浮市教师发展中心化学教研员董宪建老师主持。活动分为骨干教师示范课、评课研讨、专家讲座三个环节。

       第一环节：骨干教师上示范课

第一节课是由云浮市邓发纪念中学的骨干教师潘国容老师执教的高三一轮复习示范课《反应热的计算》。潘老师曾主持市级课题《山区高中生职业生涯规划的实践研究》，参与市级课题《化学学科核心素养视觉下的课堂生态建设的研究》。课上，潘老师通过对近三年广东高考化学试题的研究，从“如何获得丙烷脱氢反应的反应热？”这一问题出发，将反应热的几种考查形式和题型高度整合，课堂思路清晰，重点突出，因材施教。课堂围绕备基础知识、练关键能力和提思维品质三个环节层层展开，逐层深入，较好地落实化学学科核心素养。

同是来自云浮市邓发纪念中学的省骨干教师梁成花老师则以《化学反应中的催化历程》为主题开展示范课教学。梁老师曾多次获得市级荣誉，撰写的文章在国家级期刊上发表。课上，梁老师从教材中不同的催化剂出发，让学生亲身体验催化剂在化学反应中的作用，结合证据推理，形成科学模型的理论研究方法。通过对高考真题的剖析，提炼考点并形成解题办法。在课堂最后，梁老师与学生一起“重走固氮路”，将课堂教学效果再提升了新的高度，带领学生亲历了化学科学家的科研路，培养了“科学精神与社会责任”核心素养。

       第二环节：评课研讨

交流研讨环节中，云浮市高中化学学科教研员董宪建老师认为本次活动中的两位老师都紧扣了高考备考主题，根据课标要求和考试情况因材施教，达到了课堂教学效果。随后，董老师以“聚焦三新高考，打造高效课堂”这一主旨出发，强调课堂教学应注重以下三点：一是课堂目标要明确，思路要清晰；二是学生思维要有进阶，即每个环节要有任务，环环紧扣，在完成任务的过程中让学生的思维能力不断提高，课堂的高效与否，取决于思维度的高低，而不是做题的多少；三是关注学生课堂掌握情况的反馈。以此勉励与会的教师们将以上思路时常融入到自己的课堂教学当中，不断进步。

教育部基础教育化学教学指导专业委员会副主任夏建华教授对参与本次活动的两位老师的教学设计与构思表达了肯定。夏教授认为两位老师都能紧抓高考热点精心备课，课堂关注学情，注重学生关键能力的培养，善于构建思维模型并引导学生运用模型解决问题。夏教授指出，高三复习备考过程中教师应做到：一是重视自身和学生关键能力的培养；二是要深挖高考试题背后蕴藏的丰富情境；三是对专业的理论和学科知识有深入的研究。

       第三环节：专家讲座

       当天下午，教育部基础教育化学教学指导专业委员会副主任夏建华教授给我们作题为《素养导向的高考试题解构与备课策略》的专题讲座。夏教授是安徽省教育科学研究院原化学教研员，特级教师，享受国务院政府特殊津贴，教育部课程中心化学深度学习项目组核心专家、化学课程标准实验研究项目核心专家，高中化学课程标准审议专家。

夏教授的讲座围绕“研题”和“备考”两部分内容展开。在第一部分中，夏教授从学生解题、教师理解和命题者视角三个角度对高考试题进行解构，运用大量有代表性的真题与参会教师交流互动，给人以启发。在第二部分中，夏教授对复习备考的策略与教学建议作出了详细的阐述，引导教师在理解知识、提升能力、反馈矫正和强化训练四个视角展开高三化学备考工作，重点介绍了一些典型题型的解题策略和思维模型。夏教授精彩的分享，为高三化学学科的备考工作提供了新思路和新方法。