记日记一直以来是语文教学的一个重要内容，但它不是语文教学的专利。在数学教学中，我们也可以让学生把日常生活中发现的与数学有关的知识、现象、问题等以日记的形式记录下来。小学数学新标准指出：“数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。”数学是人类生产和生活必不可少的工具。写数学日记可以让学生更真切的感受到数学就在我们身边，人类的生活离不开数学，从而激发 他们学习数学的兴趣，增强他们学好数学的信心。
一、 数学日记——激发兴趣
“兴趣是最好的老师”。培养学生学习数学的兴趣是学好数学的一个重要前提。如何激发学生的学习兴趣？教师往往在课堂上运用美轮美奂的图片，活泼生动的动画等效果活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，却往往忽视了在课外找到一个培养学习兴趣的切入口。其中的一个方法就是将日记引入到学生的家庭作业中，尝试让学生用数学语言来解释生活中的数学现象，表达自己的数学思想和情感。我们的生活中充满了千奇百怪的数学现象，学生往往对这些现象充满了好奇心。一旦对此产生了好奇心，学生就乐于去探索，去发现，去接触这其中的数学信息。
二、 数学日记——数学课堂与生活的桥梁
生活本来就是学习的大舞台，生活中处处有数学。教师指导学生从生活中发现数学问题，写有关数学知识的日记，能让学生主动用数学的眼光去观察生活，发现问题。
三、 数学日记——反思的镜子
反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。学生能对自己的学习内容、学习方法、上课表现等方面及时做出自我评价及对以后的学习做出调整和修改是挺不错的学习习惯，久而久之，成绩肯定能得到很大提高。写数学反思日记就是很好的反思方法。通过写反思日记，学生可以反思自己学习的得失，发表自己对学习内容的见解……
数学日记将生活与数学紧紧联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事物充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生数学兴趣。所以引导孩子们把生活中的数学写成了故事，记入了日记，学习用数学的眼光观察生活。
本篇由《新课标背景下小学低年级数学“综合与实践”跨学科主题活动教学研究》课题组供稿。
编辑：尹丽丽
图片：周圆媛
审核：孙 良