【数学篇】
为了进一步提高教师的教育教学水平，激发教师专业发展的内驱力，提高教育教学质量，推动教育教学改革，2023年12月4日-15日，莒县沭东花园小学举办了阳光课堂成果展示系列活动。本次活动旨在搭建一个展示、交流、学习的平台，让教师们相互借鉴、取长补短，提升教育教学能力。
为使本次活动有序高效，教导处制定了详细的活动方案。
本次活动分为组内磨课和年级组赛课两个阶段。
同课异构，深研细磨——组内磨课
第一阶段组内磨课：教研组长定好课题，采用同课异构的形式，每位教师做好准备，各年级组分组进行。要求教学设计新颖、教学方法独特、教学过程精彩，根据老师们课堂综合表现，将所有教师分为A、B、C三个等级。
各年级磨课活动有序进行。
同台竞技，砥砺精进——年级组赛课
第二阶段年级组赛课：校级决赛阶段，在学校观澜楼报告厅举行，确定A等级选手参赛，并通过抽签确定最终人选。选手根据活动主题进行教学展示，评委组进行现场评分，该选手得分为年级组本学期课堂成果展示最终得分。
宋校长全程观摩指导。
许全梅老师执教的三年级上册数学第八单元《认识几分之一》。许老师通过创设中秋节吃月饼的情境导入，设计从4个月饼平均分分给2个人，到只剩一个月饼分给两个人应该怎么分的问题，引发学生思考。接着，许老师设计学生活动，用圆片代替月饼，通过折一折、涂一涂的方式来分月饼。在充分认识月饼的二分之一后，许老师又设计让学生找他图形中的二分之一，同学们的学习热情高涨，通过动手操作、小组交流的方式，总结出只要是把一个图形平均分成2份，其中的一份就是这个图形的二分之一加深了对分数的理解。学生通过多层次活动自主探究认识了几分之一，初步认识了分数，达到了本节课的学习目标。
陈华芹老师执教的二年级上册数学广角中《简单的排列》，陈老师根据学生的年龄特点以闯关游戏和密码解锁情境引入，开启了简单事物排列的探索之旅，吸引学生主动参与，充分激发学生学习的积极性。通过层层递进的方式，设计了一系列闯关等学习活动，通过这些学习活动，把排列的思想方法渗透给学生，让学生感知排列的有序性。陈老师先让学生独立思考，同桌合作操作摆数，接着再在全班讲行交流自己动手操作摆数，然后再在全班进行交流，总结方法。力求做到学中有思，思中有疑让每个学生都参与学习的过程，在不断发现问题，解决问题的过程中有所得。
孙宝珍老师执教一年级上册第八单元的《9加几》。孙老师课堂语言精练得当，条理清晰，教学环节设计合理有效，教学过程从开始的多样化算法探究，到聚焦“凑十法”的过程，再到书写方法的探究，最后巩固“凑十法”的运用，每一环节都让学生动手摆一摆、移一移、写一写、画一画、圈一圈，学生亲自经历了知识形成的全过程，师生互动积极，教学任务高效完成。
胡彦晴老师执教的五年级上册数学广角的《两端都栽的植树问题》。这节课，胡老师重视数形结合、一一对应、模型意识的渗透，培养学生借助图形解决问题的能力。胡老师引导学生自主探究，在简单情境中发现规律，并能应用规律来解决复杂的问题。学生积极参与合作探究，数学核心素养得到有效提升。
韩高英老师执教四年级上册《梯形的认识》，韩老师通过唤醒学生已有的知识和活动经验，引导学生经历猜想、验证等活动认识梯形。学生通过自学、交流等活动认识梯形的各部分名称和特殊的梯形。组织学生经历“辨一辨”、“画一画”、“变一变”等活动，沟通平行四边形和梯形之间的联系，在比较中深化梯形的认识。引导学生通过分类，厘清四边形之间的关系，建构关于四边形的结构化知识体系。整节课以活动为载体，学生进一步积累了认识图形的经验，空间观念和推理意识等素养都得到了发展，达到预期教学效果。
“教以潜心，研以致远”。本次活动展示了我们沭东花园小学数学教学的成果和我校数学教师良好的专业素养及先进的教学理念，也展示了我校学生阳光自信、乐学善思的精神面貌，同时为下一步数学教学指明了方向。接下来，我们全校数学教师将共同努力，多学多思，积极践行新课标理念，为我校教育高质量发展贡献学科力量。
文稿：徐秀伟 尹晶 韩纪青
编辑：徐秀伟
审核：林晓余