【听·听到·听懂——教师一对一倾听策略研讨】博兴县第一小学附属幼儿园（校内）园本教研活动

     “一对一倾听”是教师走进幼儿内心世界的有效途径，是通往高质量师幼互动的密钥。为了更好的帮助教师读懂幼儿，发现幼儿，更好的促进幼儿成长，促进教师发展。3月14日，博兴县第一小学附属幼儿园（校内）开展了《听·听见·听懂——教师一对一倾听策略研究》园本教研活动。

聚焦倾听   放手有思

      活动开始，老师们围绕“什么是倾听？”“为什么要倾听？”“倾听有什么意义？”等核心话题分享了自己的理解和认识。

案例分享   倾听有心

    老师们结合自己班级“一对一倾听”开展情况和大家进行了分享。

     基于老师们在倾听实践中遇到的问题和困惑，三个教研组以PPT的形式进行汇总交流。

智慧碰撞   回应有度

       主持人从大家提出的问题中选择了三个共性话题展开头脑风暴，共享教育智慧。

问题一：如何更有效的开展一对一倾听？

问题二：如何避免倾听中的消极等待？

问题三：如何在一对一倾听后支持幼儿的深度学习？

       在智慧的碰撞后，各组通过思维导图的方式梳理下阶段“一对一倾听”工作的思路并进行分享。

       经过分组研讨，思维碰撞，老师们明确了在“一对一倾听”时要善于观察幼儿动作、语言、交往、情绪、绘画等表征，充分解读表征，捕捉幼儿的兴趣点、了解幼儿的发展水平、看到幼儿的个别差异、个体需求及社会交往，发现幼儿的问题等等，并提供环境、材料、支架、经验、同伴影响、家园联动等方面的有效支持，从而促进幼儿的持续发展。

思路梳理  总结提升

       通过此次教研活动，教师对于“一对一倾听”有了新的认知，并将继续深入“一对一倾听”学习之旅，用心去聆听孩子成长的拔节声，在心声的碰撞中遇见闪光的孩子，追随孩子成长的足迹，让每一位孩子的精彩都被看见。