有一种追求叫风雨无阻，任台风阻拦依然风尘仆仆而来；有一种执着叫对梦想的期许，贴着地面行走依然心无旁骛。尽管还有台风预警，但我们的步伐坚定，2021年10月27日至28日，朱文武博雅语文工作室线下研修活动在东方市第一小学举行。此次活动是博雅语文工作室第三届成员的第一次集中研训，对于每个博雅人意义非凡。参加此次活动的有海南省小学语文卓越教师工作室主持人朱文武、东方市教研室领导邢永标、东方市一小校长黄烨、工作室成员及东方市语文教师等，大家汇聚一堂，共享教育盛宴。
本次活动具体安排如下：
深秋十月，天已渐凉，27日上午7时许，东方市一小多媒体功能室却早已人头攒动，闻讯而来的东方市一小教师和东方小学语文同仁们扫码签到，学习热情高涨。
上午的活动在知性博雅的赵小妮学带的主持下拉开了序幕。
活动第一项，基地校授牌仪式。基地校黄烨校长代表发言：感谢朱文武工作室主持人和成员们的信任，希望工作室能传帮带一部分语文老师来辐射全校语文教师，相信在专家们的引领下我校乃至我市语文教师专业水平将再上新台阶！
“博雅语文碟翩跹，卓越路上续航程”，这是博雅语文工作室主持人朱文武特级教师的第三届“孩子们”，他耐心解读了工作室未来三年的方案，工作室成员们明确了“做博雅教师，建博雅课堂，育博雅学生”的发展方向、“博学善思，雅言善行”的教学主张、“修德允能，教学相长”的活动宗旨……朱特对工作室的各项部署已在各位小伙伴们心中落地生根。
东方市一小语文教师刘静展示的是二年级的《识字3 拍手歌》。刘老师利用生动的画面结合趣味识字方法进行本节课的教学，同时鼓励学生运用已有的识字方法进行自主识字，并把识字、写字与朗读指导有机结合起来，用孩子们常玩的拍手游戏大大调动了孩子们学习语文的兴趣和主动性，使孩子们全身心投入的参与到学习中来，在写字规范作业评价中，进行作业展示，以点带面，让孩子们体验到了成功的喜悦，也正视了自己的不足，使孩子们学有所得，收到可喜的课堂效果。
第二节由东方市一小林珠花老师上中段阅读课《爬山虎的脚》。林老师通过视频导入，让学生认真观察，既直观形象，又生动有趣，学生不仅认识了爬山虎脚的特点，学习热情也被激发起来了。后面的闯关游戏更是层层深入润物无声般的引领孩子们体验成功的乐趣，使他们在乐中学，学中乐。
李定，海南省海口市第九中学小学部副校长，高级教师，曾荣获教育部“内地与香港教师交流协作计划优秀指导教师”、“海南省优秀教师”等称号。海口市电视台《对话名师》《名师微课堂》专访名师。主持省级课题6次，曾荣获省级课题成果一、二等奖。论文、优质课等荣获国家、省、市级奖项11次以上，个人论文、儿童诗等多次在国家优质教育刊物发表。
李定校长的讲座《观察连续细致，表达才会准确生动》，她把高深的理论和大家熟悉的课例揉合，又从纵向和横向掰开揉碎，朴实的语言、熟悉的课例使我们更易接受。邓进秀老师发自肺腑：李校长独具匠心，这样接地气地使用我们熟悉的课文做范例，精准指导，深入浅出，使我很快就懂得教师可以借助不同视觉，找到两者之间的连结点，悄然间落实语文要素。李校长的讲座犹如春风化雨，滋润着在座的每位老师的心田。
秋分萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。细雨和着充满寒意的秋风阻挡不了博雅工作室活动的热情。下午两节课的授课老师是工作室的梁慧老师和李定副校长，东方市的小语同仁们早早就在会场翘首以盼。下午的活动在主持人邓进秀的宣布下准时开始。
梁慧老师展示的是读写结合课，运用《麻雀》片段展开教学。《麻雀》是习作单元中的一篇课文，梁慧老师的这节课紧紧围绕学习习作方法这个目标，指向明确，思路清晰。
苗小丽老师深有感触：梁老师的教学活动层层深入，步步为营，由回顾“写清楚”的法宝，到精选片段进行对比，引导学生精准掌握如何把老麻雀保护小麻雀这件事写清楚，继而总结习作方法：1.有顺序；2.写清楚六要素：把看到的，听到的，想到的写出来。然后利用学习单进行实践。整个学习过程，教师循循善诱，铺路搭桥，学生充分参与，兴趣盎然。
李校长教授读写绘《枫叶》，她声音甜美、态度温和有亲和力，以深厚的教学功底，把童诗的趣和美展现的淋漓尽致，一处处灵活的既生课堂资源运用，一串串启发式的问题，一句句鼓励的话语，让二年级的孩子们充分放飞想象力，整堂课充满了童趣。孩子们想象大自然，描画大自然，书写大自然，他们好奇的提出充满童真的问题，水到渠成地跟着老师仿写出尚显稚气的诗句。整节课孩子们徜徉在充满诗意的境界里，听课的老师也沉浸在诗情画意中。
紧接着儒雅帅气的朱特给我们培训的专题是：从阅读走向习作。他主要从以下方面进行阐述：1.抓住常见句式，进行写话训练。2.依托典型段式，进行仿写训练。3.挖掘与段留白，进行补写训练。4.发展想象思维，进行续写训练。一个个鲜活的案例，一句句精辟的感言，让老师们感触颇深，如获至宝，特别是对青年教师而言更是受益匪浅，对阅读和习作有了更加深刻的理解。
讲座中朱特还说，我们要尊重学生的主体地位，眼中要有学生，还要培养学生正确的价值观，引导学生进行专业的阅读，重视培养学生的能力，从输入到输出的训练。教师要提高自身的人格魅力，我想作为教师的我们所肩负的使命，任重而道远。
28日上午，气质美如兰的梁慧老师，激情昂扬的把活动推向了高潮。
《树之歌》意境优美，富有韵律感，很适合学生朗读，杨柳老师注重以读为本，以读代讲，以读激发学生想象，提升学生的个性化感悟。杨柳老师声音清脆悦耳，课堂上朝气蓬勃，孩子们被她激情点燃。课上她通过随录音读、自由读、合作读等多种形式带动学生的有声思维，同时也促进低年级学生在读中记忆，读中识字，培养学生的语感进而提升语文素养。
邢增哲老师执教的部编本四年级上册的课文《爬山虎的脚》，这是一篇经典的课文。邢老师执教时能紧扣单元语文要素——体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，为设计教学思路，让学生能扎扎实实地习有所得。
邢老师聚焦重点段落设计有效的学习活动，突破重难点。他让学生品读描写叶子的段落，进行填表格，这样就体会到了叶圣陶爷爷细致的观察以及文章准确生动的表达特点，可以说整个过程对重难点的突破是水到渠成的。
马敏老师听完后感叹年轻人的沉稳大气，激动的一吐为快： 邢老师亲切自然的教态，干净的课堂教学语言，有效的朗读指导，灵活多样的评价语都给听课老师留下了深刻的印象。
古人云“凡事预则立，不预则废。”，他们能在课堂中精彩呈现，离不开他们“纵使虐他千百遍，不达目的不罢休”的“百磨不恼”！
台上三分钟，台下十年功。一节课的呈现，凝聚着一个团队的力量。9月28日博雅工作室的主持人特级教师朱文武及工作室指导专家学带田甜在省农垦直属一小，帮助李定、梁慧、邢增哲、杨柳磨课，为把精彩课例展现给小语同仁，他们已集体磨课不下5次，这种工匠精神令人叹服！
本次活动的课例涵盖了识字教学、阅读教学、读写绘、读写结合，可谓丰富多彩，一句句动人话语，一篇篇经典佳作，一堂堂精品课例，为参会的老师呈现了一场教学饕餮盛宴。
而这都得益于我们有一位充满活力、博学善思的领头羊，朱特在讲座《指向核心素养达成的“学教评一致”的语文课堂》中对《树之歌》和《爬山虎的脚》两个精彩的课例点评中指出：要紧扣学段目标和语文要素实施开展教学活动，既要在课堂上凸显“语文味”的渗透，也要关注学生的习得，让课堂的学习真正发生；朱特还指出：一堂好课，更要注重板书提纲掣领的作用，对于课堂教学的目标要做实做透，使学生的学习更加切合“学教评一致性”的目标。他还说：“我们对待每一节课，要怀有敬畏之心，敬畏课堂，敬畏知识，敬畏生活，心存敬畏，才能促使我们去成长……”而他的“一个人可以走得快，但一群人可以走得远”一句话印在我们心里，相信在朱文武导师的带领下我们的博雅语文工作室会践行“博雅语文蝶翩跹，卓越路上续航程”！
在博雅语文工作室有一群喜欢读书也喜欢吟诗作赋的语文人，精选两首共赏：
附录一
沁园春
梁慧
聚首东方，课例交流，讲座引领。看昨日会场，低段有趣；阅读习作，佳句频出。课例点评，经验分享，扎实课堂学教评。又一日，看青年教师，课堂精彩。教法如此多元，令笔耕不辍忙记录。
观识字教学，目标清晰；阅读教学，聚焦素养。专家解读，拨云见日，核心素养育人才。博雅人，踏卓越之路，再续航程。
附录二
沁园春·赴东方
邢增哲
金秋十月，长风送爽，登临东方。看城乡新韵，霓虹彩装，通衢大道，车驰皇皇。枢纽交通，烟津五望，自古英雄此流殇。时今日，叹乌云蔽月，伏波江畔。
凭借孤旅衷肠，合共济，叙博雅文章。赞教坛神奕，风流尽显，核心素养，指向性强。专家引领，好研精修，习得之间具观瞻。无憾矣，唯学能去惑，甚是良方。
摄影：王芸芳
撰稿：邓进秀
审核：朱文武
2021.9.30