课程背景
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”陈鹤琴先生也曾在其课程论中指出:大自然、大社会都是活教材，要解放儿童的双手和大脑，解放儿童的空间与时间，让儿童到广阔的自然界和社会中去探索，在积极的探索活动中发现自己的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。因此，我们开启了“我和秋天比个叶”的班本活动。
课程目标
认知目标：认识常见的树叶，初步了解树叶的基本结构，树叶的种类，感知不同叶子的相同特征和不同特征。
技能目标：鼓励孩子们发挥想象力，利用各种形式进行树叶的艺术创作。如进行拓印，装饰等活动。
在活动中能自主操作，独立完成相应的任务，
情感目标： 感受多彩树叶所带来的美好情感体验。
课程起源
这一天像往常一样我们到户外活动，小朋友都选了自己喜欢的玩具和小伙伴一起玩，朱静铭走来走去，从地上捡起了一片树叶，在那里捣鼓捣鼓，然后转过来对着她旁边的小朋友说，你们看看，这是我做的面膜，刚好和我的脸一样大，我妈妈也是这么敷面膜的，旁边的小朋友也说到，我妈妈晚上也是这么敷面膜，把眼睛露出来，还有鼻子，然后她们都去找树叶来做面膜。
捡树叶
抓住兴趣，引发活动，对于孩子们的观察与发现，作为老师我们首先给予了支持，以观察、探究等方式带领幼儿走进大自然里，寻找秋天的落叶。
师:我们今天一起去中学找一找秋天的树叶吧!
师:小朋友们可以捡一些自己喜欢的树叶带回幼儿园里与伙伴一起欣赏和观察。
高梓婵：老师为什么有的树叶是干的？
吉馨竹：我们在来中学看到了很多不一样的树叶，有的像宝剑、像爱心、像手指等。
小朋友们分享自己在中学里面捡到的树叶。
黄灵雨：我的是有黄色和绿色的叶子，我都没有进过，我的叶子形状像小船。
朱静铭：我们捡这些树叶回来能做什么呢？
老师：树叶有很多的用途，可以做手工，可以当做肥料…。
《树叶印画》
我们都知道放大镜可以让我们对某一事物的观察更加细微，但怎么才能让我们的发现让更多人知道呢?孩子们集思广益，有的说"把放大镜下的发现画出来”，有的说"那直接把树叶印出来"，瞧吧!咱们大班的哥哥姐姐总能找到各种办法解决各种问题，那就这么干……
树叶粘贴画
树叶变变变，变成了一幅幅美丽的画卷。我们将各种形状的树叶粘贴到一起，就绘成了一幅美丽的图画!
陈诗涵：树叶房子
黄淑怡：公主的新衣服
黄贤习：刺猬
黄幼熙：长劲鹿
黄擎天：挖土机
黄紫怡：大海
绘本：100只蚂蚁，100片树叶
我们一起阅读了绘本《100只蚂蚁，100片树叶》，秋天来到了树林中，给树叶染上了花花绿绿的颜色。100只小蚂蚁要准备一场秋天的盛宴。蚂蚁们辛勤的寻找着食物，除了一只小蚂蚁在看树叶!发现不仅颜色好看而且形状不同!决定用树叶装饰一下宴会厅!于是它们齐心协力搬树叶，从1数到100...
绘本：落叶
秋天的落叶可以做什么?这不，可以用来美呀!故事里落叶小人、落叶昆虫，虽然颜色暗黄，但是却能感觉到在闪亮。它们有的开心大笑，有的皱着眉头……真的是想象力十足，想想落叶还可以怎样创意呢?
小树叶
为了让孩子感受落叶飘落自然景色，感受树叶的飘落美，感受音乐和舞蹈的旋律美，丰富幼儿想象力。我们和幼儿一起开展了艺术活动《小树叶》
儿歌:《小树叶》
秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘向哪里，心里可害怕。
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢的说，春天春天我会回来，打扮树妈妈。
树叶飘落
当风吹过去的时候，我们的小树叶就开始慢慢掉落，大风吹的时候掉下来就很快，小风吹来就慢慢掉落。
投放各种树叶
家园共育
利用家庭资源丰富我们的活动。
主题环创
幼儿园环境布置不是一种纯粹的装饰或摆设，而是老师和幼儿相互合作的结果。富含教育寓意的环创，可以提高幼儿的兴趣和创造力，激起对大自然的探索欲，提升幼儿的审美能力。
教师思考
1.幼儿的收获:
在一次次感受自然、欣赏自然的过程中，对自我认知进行重新建构，幼儿了解到每个叶子上都有很多线线，而且每片叶子的线线都不一样，通过树叶的探索，感知树叶的叶脉和结构。幼儿对落叶的观察，认知，行动，反思，通过“任务”的执行，感知到自然与我们的生活息息相关，我们应该敬畏自然，珍惜环境，幼儿一次次将自然物化作“宝藏”，一次次秒变自然艺术家的样态，无不展现着孩子们对自然的爱，以及对自我收获的满足感和成就感。
2.教师的成长:
教师捕捉，追随儿童，适宜有度地支持幼儿不断探索，我们带着问题出发，和孩子一起用眼欣赏，用耳倾听，用心体验。在活动中,孩子们对待同一个主题有各自不同的想法，我们给予孩子们想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。基于儿童的需要，进一步延展活动的形式，使孩子真正成为课程的主人。
总结与反思
幼儿的兴趣点是它们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动力。
秋天的树叶来自幼儿生活，为幼儿所喜欢。因此我们利用了大自然的树叶变化这一自然资源，在活动中以"叶子"为载体，让幼儿探究、观察、比较、创作，发生着有题的事情。在和孩子们一起学习、探究的过程中，我们充分尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主动性。
树叶在我们身边无处不在，是连接幼儿与自然的桥梁，很高兴能在这秋叶飘舞的日子里，与孩子们一同收获、一同成长、一同前行。
编辑人：林哈哈
审核人：王芸
新政镇中心幼儿园大二班
2023年12月15日