2023年12月13日，龙华区高中英语教研员丁丽云老师受邀莅临龙华外国语高级中学视导，聆听并指导高一年级林蔚老师和邬宜珈老师的公开课。在评课环节中，丁老师高屋建瓴，细致入微地点评课堂目标设置、目标实现路径、文本梳理分析及主题挖掘深度等方面，向在场的英语教师们展现了她对于教学的深厚见解和独到思考。她的指导不仅帮助两位年轻老师在教学中有了更明确的方向，也激发了其他英语教师积极参与讨论，探索更优秀的教学方法和策略，为提升学校英语教学质量注入新力量。
丁老师和英语组集体评课丁老师和英语组集体评课
高一年级林蔚老师授课
林蔚老师带来了一节生动的阅读课，主题涉及必修二Unit1Food for thought，授课篇章为该单元developing ideas模块的阅读语篇Cold Truth。林老师以学生们的冰箱作为话题导入，激发了学生的兴趣。接着，她引导学生从篇章中五位职业各异的人物入手，分析他们的饮食习惯、生活方式及情感态度，从内容的 “What they eat, How they live和How they feel”三个方面进行梳理。通过讨论主人公的生活方式对饮食习惯的影响以及他们对自身生活方式的情感态度，林老师聚焦主题，引导学生思考当代人在保持健康生活方面所面临的两难困境。最后，通过小组合作，鼓励学生反思个人生活习惯并提出改善建议。
丁老师对林老师的阅读课进行了点评，认为她对单元主题的意义进行了深入挖掘，并通过设置课堂活动帮助学生梳理了篇章内容。以主人公的饮食习惯为出发点，引发了学生对现代人生活方式的共鸣，这使得教材内容呈现更加丰厚。此外，丁老师还指出，要善于引导学生，给予学生鼓励和正面的反馈，并鼓励学生回归到理性思考上来，思考自身有无做到知行合一，从而实现深度教学。这种指导方式不仅帮助学生更好地理解文本，也培养了他们的批判性思维和问题解决能力。
高一年级邬宜珈老师授课
邬宜珈老师以必修二课文Time for a Change？为课例，探索了Skimming, Scanning以及Detailed reading三个阅读技巧对于解读文本主旨和内容、深化主题的作用；并以小组辩论的形式对学生的阅读和读后反思进行评价。
丁老师在给予肯定的同时，指出应更聚焦目标、加强文本解读深度并建立有效且具有实操性的自评互评机制。丁老师强调语篇文本主旨解读应立足于中国传统习俗和文化，从社会学的角度探究庆祝方式的代际差异并分析原因。通过剖析两封信作者的语言表述、行为方式，引导学生感知代际、观念冲突，并进一步思考解决冲突的可行路径。丁老师同时指出，读后环节活动设计需有明确的评价机制，评价总结应回扣主题，再次引导学生思考题目中的Change，从生活角度引导学生思考如何应对变化，贯彻因时而变、因势而动的生活哲学，以此提升理性的思维品质。
丁老师做教学指导
在集体评课中，丁老师不仅对两位新老师的教学给予了点评，还为我们未来的教学思路提供了宝贵的指导性建议：
一．聚焦学习目标，创建适切的实施路径
丁老师强调阅读课型设计需聚焦于目标，目标的叙写应当注重目标行为动词的选择，结合学生现有的知识能力，教学内容及环节进行设定。目标设置后应当具备 “达标意识”，思考每一个目标是否有对应的实施路径，实施后的评价标准和方式是否合理。只有这么做，教师才能有的放矢，实现教学评一体化和完整的教学闭环。
二．重视英语学科的人文价值，加强教师自身学习
在评课过程中，丁老师鼓励在场老师加强自身学科素养，在课堂中实现英文学科工具性和人文性的相结合。她指出，英文学科是一门海纳百川的人文学科，它可以涉及社会学，教育学，哲学，生物学等等。教师应具备跨学科意识，融汇贯通地授课，提升语言质量和思辨深度。尤其是年轻教师要不断学习，提高生活积淀，并巧妙运用于课堂教学。
三．强调深度学习，转变教与学的方式
丁老师给我们带来了前沿的教育理念，为我们解释了“深度学习”这一理念，即学习经验结构化。我们除了要从知识点，概念和主题出发确定学什么，通过学科时间明晰怎么学，更要重视为什么学，要努力创造有趣和有价值的英语课堂，实现英语这一人文学科的社会价值。除此之外，丁老师强调新时代教师要逐步改变传统的教与学方式。通过对跨学科知识的系统整合和灵活应用，学生能更好地掌握和运用所学知识，提高学习效果。这种方式让学生从被动接受转变为主动构建知识的过程，激发了他们的学习兴趣和动力。
四．加强集体备课，积极创建资源库
丁老师多次强调集体备课的重要性，通过集体备课，教师能够集思广益，挖掘话题身体，分享教学经验和资源，相互借鉴，共同提高教学质量。在深度学习的架构下，集体备课也可以成为教师与教师、教师与学生之间互动的重要平台，激发更多的创意与想法。
丁老师与英语组合照
本次丁丽云教研员莅临我校听课评课，指导龙外高教师将深度学习和教学新思路融入教育教学实践中。丁老师的评课让我们意识到文本与生活你中有我、我中有你，对英语文本的解读同样也是对生活的观察的思考。丁老师的点评不仅仅是对新教师教学能力的提升打通了可行路径，同时也给初入教育行业的新老师们上了节生动的社会哲学课。
撰稿人：林蔚，邬宜珈