“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提升英语教师素养，打造优质、高效的英语课堂，12月14日下午，我校英语教研组如期开展了本学期教研活动。
授 课 环 节
12月14日下午梁炆老师在六年级2班为大家带来了一节精彩的课堂。梁炆老师执教的是六年级上册Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building？
导入环节梁炆老师以图片、视频等方式展示，使学生了解联合国。围绕联合国开展学习活动，并让学生学会运用"want to do sth"来表达自己的意愿。课前活跃课堂氛围，极大地激发学生的学习兴趣。
课中梁炆老师通过提问：1、Where is the UN building ? 2、Is China in the UN? 3、What does Daming think of the UN building? 4、Where is the flags from? 5、How many member states are there in the UN？6、What does Simon want to show? 7、What present did China give to the UN?问题由浅至深，为学生梳理结构，搭建语言输出的支架，整节课重点突出，张弛有度。教学过程中，梁炆老师利用多媒体课件，图片、视频等多种活动进行趣味教学，让学生真实去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，从不懂到懂，从不熟练到熟练。
第二堂课是由六年级1班廖爱玲老师带来的 I want to go to Shanghai.
课堂伊始，廖爱玲老师通过展示四幅名胜古迹图片让学生进行Pair Work，操练本节课重点句型
A:I want to visit/ go to ...
Do you want to ----?
B:Yes, I do. Do you?
No, I don’t. I want to ---.
让学生快速进入到英语课堂氛围中。接着，通过展示课文Read and Answer，引出课文The bird wants to visit the Changjiang River/the Huangshan Mountain。层层递进，学以致用，突破重难点。
课中以Smart一家想要去的旅游城市上海，昆明和桂林为线索，学生在帮助Smart一家制作旅行心愿单的过程中，学习如何用句型“I want to go to...”表达自己想去的旅游地以及用句型 “It’s got.../There is/are...”介绍旅行地的特点。廖爱玲老师课堂上对学生进行了有效的提问。整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题。教师充满激情，课堂气氛相当活跃。环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
评 课 环 节
课程结束后两位老师分别阐述自己这堂课的设计思路并且对本次授课进行反思不足之处。
我们始终相信“教研是一场诗意的修行。是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。我们英语组教师针对此次教研活动，纷纷各抒己见。许老师认为这两位老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。苏老师观察细致入微，认为整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。我们将继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生的需求，保持这样的锐意进取的精神和不断追求的态度，为学生的成长添枝加叶，为学校的发展做出贡献！
编辑：王莹
审阅：苏晓红