春光不必趁早， 冬霜不会迟到， 一切都是刚刚好。刚刚好在这沉静厚积， 收获满满的季节， 我们相约在桃园学校， 开始了冷水江市初中生物学科工作室第二次集中主题研修活动。
研修活动启动
2023年12月17日，我们迎来了陈菊英专家和桃园学校朱雪峰校长。在教科所学科教研员肖念的介绍下，我们开始了今天的学习之旅。
专家专题发言
专题发言由陈菊英以《 基于“教-学-评一体化”的大单元教学设计与实践》为主题做专题发言。陈菊英老师就新课标解读、大单元学科设计、复习课教学设计、工作室团队建设，向老师们阐释了如何进行课堂实践，并将自己多年的命题经验的感悟进行了分享。
陈菊英老师指导我们 精研课标、落实课例， 聚焦课堂、强化研究； 骨干引领、交流深化； 她强调今后的教学中要赋能数字化教学，加强学科信息化教学研究； 关注课改热点， 跨学科主题活动设计与大单元教学等； 教学评一体化， 运用科学评价方式， 促进教学效率提高。
陈菊英老师强调作业设计背景应以育人为本、德育为先， 要在课堂中渗透理想信念教育、社会主义核心价值观教育、生态文明教育等，设计理念要注意培养学生的核心素养； 向老师们展示了作业设计的内容， 包括单元作业情境、基本结构、作业类型、课时作业等， 并分享了一些设计原则，令老师们受益良多。
命题评价要依托学生生活、前沿科学、社会热点或生产实践等创设真实情境，引导学生利用所学知识进行科学判断，识别真伪，解释相关生命现象或者解决真实问题，是对学生进行知识、能力与素养的综学的一个有效引合考查，也是教师的教与学生的导。
真实的赞美能让学生拥有自信心，有时甚至比世上最伟大的艺术和最有征服力的武器还更加拥有满满的成就感，大大增强学生的自信，甚至影响到学生的一生。所以，在评价过程中，教师可以充分发挥语言的魅力，使学生朝着我们指引的方向不断前进。
课堂实例分享
教学设计要求：
1.目标科学合理符合学情， 具体明确，可视可评。
2.任务循序渐进。
3.活动丰富有效遵循认知规律，前后关联，观察，阅读，绘制，合作交流，实验等， 层层递进。
复习课教学设计
一堂好课的特点
1、眼中有人
以学定教，从学生认知的原点出发设计课堂。
2、心中有法
注重学习方法的指导、思维的训练，学科思想以及情感态度价值观的渗透。
3、指导有度
问题导向，语言启发，该出手时就出手。
工作室团队建设
机会属于有准备的人，凡事不必着眼于眼前的小利，眼光看长远一点，要想别人来添“花”，首先自己要布“锦”。有付出一定有回报，只是时间的问题。资料编辑是一项庞大的多学科融合工程，资料编写不是一项任务，而是一种情感表达。
研讨促成长
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。有句话说得好：学贵有疑， 小疑则小进， 大疑则大进，相信趁着今天教研的东风， 高效课堂改革一定会乘风破浪， 芝麻开花， 一天更比一天好。