音乐是让人们感受美、体验美的一门艺术，它在愉悦身心的同时，也净化着人们的心灵，给人们以美的享受。为了更深层次更新中小学（幼儿园）音乐教师教学理念、促进专业成长，提升教师各类赛事应对技巧，“国培计划（2023）”迎来了第二天的行程——专家讲座，领航成长。
2023年12月16日，我们迎来了张雪和李菁两位专家。在主持人刘婷老师的介绍下让我们开始了今天的学习之旅……
张雪，中小学一级，南昌师范附属实验小学教师，集团音乐教研大组长。南昌市中小学音乐学科中心组成员，南昌市音乐学科学科带头人，南昌市优秀青年骨干教师。曾获得江西省赣教杯教学能手称号，江西省音乐教师基本功比赛一等奖，南昌市园丁杯一等奖等。指导学生参加省、市比赛获一等奖多次。
上午由张雪老师为大家讲授了《小学音乐教师合唱教学能力提升的方法与路径》
张老师提到，在歌唱中要培养学生多声部意识。日常教学中，由浅到深，教材从最基础开始。用孩子自然的声音以说话的方式，对学生的发声方法有要求。
由简到难，让老师们在体验中将听唱法、记忆法、视听结合法等常用的教学方法融于课堂，带领老师们循序渐进地走进音乐世界，并给全体培训老师带来了更深层次的思考：合唱教学是一门实践性很强的艺术学科，是一个纯粹的、延续性的教学活动。
张老师还针对自己在校合唱团中的日常进行分享，首先是对作品要有细致的要求与分析，拿到一个作品要有自己的理解和诠释，在谱面上做好标注，教学过程中肢体的提示，录音频等等。从中提到了张老师自己在用的书籍，徐亮亮老师编写的《乐理与视唱——为童声合唱编写》。这也告诉我们，要给学生一碗水，自己要有一桶水或者是源源不断的水。
张老师在校的排练作品《送别》
李菁，中共党员，中小学高级教师，江西省崇仁县第一中学音乐教师、江西省音乐骨干教师、“ 教学能手” “优秀少先队辅导员”、江西省赣教杯音乐学科比赛 一等奖、抚州幼儿高等专科学员外聘教授、省音乐精品课评委、县音乐兼职教研员。
下午由李菁老师为大家讲授了《基于小学音乐课堂民族舞蹈教学的组合学习与编排方法》
李老师提到，舞蹈是以身体为语言、以有节奏的动作为主要表现手段的一种艺术形式。那在音乐课堂上，我们要把舞蹈融合在课堂教学中，丰富学生的情感体验。以各种不同舞种的基本动作，组合形成符合音乐内容的舞蹈，再加以编排就能形成一个舞蹈。
首先，李老师介绍了蒙古族。蒙古族是一个具有悠久历史文化又富有传奇色彩的民族，蒙古人民能歌善舞，他们最善于将其丰富多彩的文化生活巧妙地融入到其舞蹈之中，在其长期的生产生活过程中创造了独具风味的蒙古舞。蒙古族舞蹈以节奏鲜明、热情奔放为主要特点。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。动律是蒙古舞蹈的精髓，是一个民族生命律动的形象化，又是舞者性格、气质、风貌的显现。
李老师从最基本的肩部训练开始，强调在蒙古舞蹈风格多变的情况下，动态上表现力最丰富、节奏变化最多样的部位是肩部，肩部的动作有硬肩、柔肩、绕肩、耸肩、笑肩、撞肩、碎抖肩等。在蒙古舞肩部动作的训练中要求身体在松弛自如的状态中进行且需要有一定的灵活性、弹性、韧性和力度，使得肩部动作能在跌宕起伏的感情变化中更具有丰富而吸引眼球的表现力。
蒙古族舞蹈体态，挺胸立腰，上身略后倾，后背略后靠。仰头，颈部稍后枕。舞姿强调脚膝、腰胸、手肩、头眼的配合,通过模仿矫健的雄鹰, 活泼多样的马步等，展示蒙古族人民浓郁的生活气息。
维吾尔族舞蹈的特点，挺而不僵，僵而不窜，脚下不离散，上身撒得开。维吾尔族舞蹈的音乐节奏，多用切分音，带附点节奏和弱拍上给以，强势的艺术处理。接着，李老师还介绍了新疆维吾尔族。维吾尔族人民热情好客，在生活中也少不了歌舞的陪伴。维族姑娘活泼美丽，男子英俊潇洒，他们的歌舞充满了青春活力。
在李老师的带领下，我们老师积极学习了十个手位的基本元素和十个脚位的基本元素。最后组合几个单一的基本舞蹈动作，就可以形成一个舞蹈。这样引导我们在教学过程中，也要提醒学生由慢到快，由单一到组合。
最后，李老师简单介绍了编舞技法，根据舞蹈人数的不同编排队形。
此次培训，每位老师不仅得到了专业技能的提升，还拥有了更深刻的领悟和触动。这是一次学习，也是一段经历，更是一个新的起点。愿广大音乐教师心有所向，砥砺前行，共同助力艺术教育事业走向更高更远的未来！