一、于高山之巅，方见大河奔涌
为精准把握“新教材、新课标、新高考 ”内容，11 月 21 日天山英才刘文清工作室成员张 庭会，王亚楠针对数列问题分别提供一节高二新课教学和高三复习课，参与此次活动听课、评 课的有工作室全体成员、54 中、135 中全体数学教师。本次活动针对新教材等比数列概念如何
讲授、如何将复习课回归教材展开讨论。
张庭会老师展示的等比数列的概念这节课基于教材，重难点把握准确，着重培养学生的数学素养。通过类比等差数列学习等比数列，培养学生逻辑思维能力，提升问题解决能力，小组合作学习，鼓励提问。从多个方面入手，以帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学素养。
王亚楠老师展示的高三复习课《求数列的通项公式》重点以“掌握模式 ”为依托，将课堂还给学生，通过“解题接龙 ”的形式，充分让学生体会数学解题的逻辑性和连贯性。教师展示的例题具有代表性，课堂中还采用让学生自主命题形式让学生熟悉数列题型的变换形式。
在此次听课、评课中，教师们积极参与，每个人都发表了自己的独特见解，每个人都收获 颇多。通过交流与分享，我们能够从不同的角度理解知识，从而更深入地掌握它。我们积极发 言，分享自己的观点和想法。在讨论中，我们相互启发，共同成长。每个人都在努力表达自己 的观点，同时也在倾听他人的声音。这样的交流方式，让我们能够更好地理解彼此，更好地理解把握新课标、新教材。
刘文清校长指出面对“新教材、新课标、新高考 ”，一线教师应当做到推陈出新，“破题 海，反套路，破定势，破形式 ”回归教材，重视教材。在掌握学情的前提下，降低难度，加强基础运算让学生在数学学习过程中有获得感。
二、于群峰之上，更觉长风浩荡
针对推陈出新“破题海，反套路 ”，11 月 30 日天山英才刘文清工作室成员 宋飞、骆艳荣分别针对高考压轴题导数求最值，圆锥曲线定点问题做出破除常规解法的分享。
宋飞老师通过教材发现，切线不等式在解决导数求最值问题中在高考中频繁出现。骆艳荣指出弦对定点张直角在圆锥曲线的应用可以节省大量计算时间。
刘文清校长指出，新教材旨在从题型的出发，提高教师的个人素养，告别题海战术，打破固定套路，这不仅是一种教学策略的转变，更是教育理念的更新。
深入了解题型，教师能够精准把握教学重点，帮助学生找到解题的金钥匙。精讲多练，让学生 从典型例题中领悟知识要领，培养举一反三的能力。反套路教学，鼓励学生跳出思维定势，激发创新思维，培养解决问题的能力。个性化教学，让每一个学生都能在课堂中找到属于自己的位置，体验到学习的乐趣。
本次活动目的在于让一线教师对教材进行深挖，对考点研究更进一步。首先， 教师需要体会学生在听课过程中的困难所在，不断学习和更新自己的知识储备， 了解最新的教育理念和教学方法。其次，教师需要具备灵活应对各种题型的能力， 能够根据不同的题型和情境选择合适的教学方法和策略。此外，教师还需要具备 良好的沟通能力和团队协作精神，能够与其他教师和学生建立良好的关系，共同 推动教学的进步和发展。从而做到“浅入深出 ”，让教师个人站在更高点，从而看的更远。期待下期工作室活动在库车精彩继续！