“教”而有获 “研”而有得——玉龙小学教研活动

一年级语文：

  在“双减”背景下，提高课堂教学效果，教师就一定要树立终身学习的观念，不断锤炼自己的教育教学能力。作为带领学生进入语文世界的引路人，教师一定要多学习，摒弃传统陈旧的教育理念，主动与时代接轨，不断地学习新的教育教学知识，主动了解和掌握最新的教育理论。教师通过不断提高自身的知识储备，以及及时更新自身教育观念，重新看待语文课堂教学，主动将新的教学理念运用到语文教学过程中，如创新教育、素养教育、开放性教育等理念，不断探索现代语文课堂教学新模式，进而提高小学语文课堂教学效果。

本次教研活动，二年级的老师们集中听了《小英雄雨来》分享推进课《爱的教育》分享交流课、《童年》分享交流课三堂课，老师们认真听课并做好了每堂课的笔记，课后，老师们进行了精彩的讨论，每一堂课老师们都受益良多。从课例中老师们学到从情节和情感入手的整本书推进策略，了解了绘制思维轴、编织情节绳等具体的方法，同时进一步感受了自主、探究式课堂的魅力。

三年级的语文老师们集中听了《格林童话》整本书阅读课。老师通过童话猜一猜、童话品一品、童话荐一荐、童话比一比、童话演一演五个板块让孩子实现阅读分享交流输出。老师在推进的基础上多形式交流分享，加深了孩子们对《格林童话》这本书的再理解。在分享汇报和交流中，老师鼓励学生大胆展示，学生扮演的角色活灵活现，学生在感悟文本的同时培养了学生的语文素养。

本次教研活动，四年级的语文老师们集中听了《青房子.红房子》的阅读前导读课和阅读中推进课。上课老师的精彩课堂深深地吸引了我们的语文老师，从课例中老师们学到通过设置情境代入学生阅读，用说一说，演一演等多种活动形式激发孩子们的阅读兴趣，并带领大家学习如何做阅读计划，落实阅读任务。阅读推进课上，老师通过做题目的方式来检测孩子们的阅读情况，这很好的跟进追踪到了学生的阅读进度。老师们认真听课并做好了每堂课的笔记，课后，老师们在办公室根据本年级的快乐读书吧相关内容进行了分析和讨论，每一堂课对于老师们都是享受了一场知识和精神的盛宴。

五年级《民间故事》阅读分享

世界上最动人的皱眉，是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的一笑。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。希望孩子们在阅读的路上，黑夜有星光，冬日有暖阳，书韵飘香，载梦飞翔！

本次一年级数学主备内容：《用两种方法解决问题》

教学目标：引导学生掌握同一个问题，可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决的学习方法；使学生知道问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

本课内容注重培养学生用数学的能力，主要让学生感知不同的观察角度可以提取不同的数学信息，使用不同的解决方案去解决问题。

本次备课的内容是二年级数学第八单元的《数学广角—搭配（一）》，主备人是张晓艺老师。张老师讲了她的教学设计，本课的主要教学目标是有两个，第一个是通过观察、猜测、动手操作等活动，学会最简单的排列数。第二个是在经历排列规律探索过程的逐步培养学生思考问题的意识，培养学生的观察、推理能力，能够有顺序地、全面地思考问题。针对这两个教学目标，张老师认为可以设计孙悟空解救师傅的故事导入方式，再以不同的游戏活动方式进行闯关。通过联系学生的生活实际，让学生在玩中学，学得轻松，愉悦。这样符合新课标的要求，激发了学生的学习兴趣，体现了学生是学习的主体，又能圆满的达到本单元的教学目标。

三年级数学集体备课，主备人席老师。

    本课教学目标：

1. 让学生理解周长的概念，能够指出并测量简单图形的周长。

2. 通过观察、操作、测量等活动，让学生掌握测量周长的方法。

3. 培养学生的观察力、动手能力和合作意识，让学生体验数学与生活的联系。

    本课教学重难点：

 1. 重点：理解周长的概念，掌握测量周长的方法。

2. 难点：能够正确测量不规则图形的周长。

    主要教研内容：

1. 周长的概念和定义：讨论周长的概念和定义，以及如何帮助学生理解周长的含义。

2. 周长的计算方法：探讨不同形状的周长计算方法，如矩形、正方形、圆形等，并介绍一些计算周长的技巧和策略。

3. 周长的实际应用：介绍周长在实际生活中的应用，如测量物体的周长、计算图形的周长等。

4. 教学方法和策略：分享一些教学方法和策略，如如何利用教具、如何设计练习题等，以帮助学生更好地理解和掌握周长的概念和计算方法。

5. 教学评估和反馈：讨论如何评估学生的周长学习情况，以及如何及时反馈学生的学习成果和不足之处。

   在教学过程中，要注重启发学生的思维，让学生通过自己的观察和思考，理解周长的概念和测量方法。同时，要给予学生足够的时间进行测量和讨论，让他们在实践中掌握知识。最后，可以通过布置作业的方式，让学生将所学知识应用到生活中，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

四年级听课活动：王丹老师本节课主要讲解试商法及商的变化的应用，在教学中始终联系学生的生活实际进行教学，体现数学与生活的密切联系。学生合作学习、互相交流贯穿本节课的整个过程中,不仅可以拓宽学生的思维,还可以让每个学生都有表达自己见解的机会,也培养了学生倾听的习惯,逐步“学会求知、学会做人、学会共处”。

五年级数学集体备课第五单元，主备课人熊紫君。

教学目标：

1.理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。按要求用方程表示出数量关系。

2.能根据具体问题找出数量关系，列出方程，并正确解方程。

教学重点：

理解和掌握方便的意义，弄清楚方程和等式的关系。能根据具体问题找出数量关系列出方程，并正确解方程。

教学难点：

列方程解决实际问题。

主要教研内容：

1.方程和等式的区分，重点强调方程是含有未知数的等式。（未知数、等式）

2.解方程。罗列了几种典型的方程及易错点，针对易错的类型各自发表了自己的“独家秘方”。

3.用方程解决实际问题。解决问题的类型各种各样，但归根结底都要先找准等量关系，再解设未知数，列方程。如何找准等量关系是本次教研的重点。

在教学中，要注重数学思维的培养，对于解决问题首要的是培养学生读题、审题、分析题意的习惯。尤其是行程问题，要求学生作图分析，杜绝提起笔就写的学习方法。

六年级数学集体备课：

将扇形统计图引入生活实践中，选取并呈现一组与学生生活紧密联系的扇形统计图，通过要求学生认真观察理解，并从统计图中获取相应的信息，使学生对扇形统计图的特点有着更丰富的感知。并引导学生观察、比较不同统计图的异同点，让学生们自己提问题并自主讨论，让学生感知并加深对扇形统计图的应用。在新课程理念下，强调了几何建模过程和几何推理的要求要发生变化。扇形由于自身的特点，较之其他的数学模型更加直观、形象，更易于从现实情境中抽象出数学的板念、理论和方法。在课堂中可以让学生随时动手，使所有的学生都参与到活动中来，充分调动了学生的积极性，让学生通过小组讨论、合作探究、动手操作等方法巩固知识的形成过程。

英语集体备课

主备人何嘉波老师阐述了以PEP英语四年级上Unit5 Dinner's ready为例的单元整体教学设计。本单元教学目标是学生能用英语阐述用餐意愿；能在具体的情境中表达本单元所学习的食物、餐具名称；能够掌握-e在单词中的发音规则。本单元主要围绕“Dinner's ready”这一话题展开，由浅入深依次学习，在"Make a salad"环节，学生亲身体验做水果沙拉的过程。针对如何区分可数名词和不可数名词这一问题，英语组教师们积极讨论，提出了非常可行的教学方法。此外，还提出了情境教学法，根据情境具体分析。