金风送爽，秋已深，教研正当时。
为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。2021年10月18日至19日，化州市官桥镇中心小学举行了以“教学展风采，教研促成长”为主题的新教师教研活动。欧阳栋校长、彭岳良副校长、陈兰主任和全体语文教师参加了本次活动。
本次教研活动的主要安排有：一、新教师展示课；二、评课；三、示范课；四、研讨沙龙。
一、展示课
李上燕老师执教四年级略读课文《女娲补天》，教师教学思路清晰，先学习生字，新词，然后围绕课文的学习提示展开教学。说故事的起因、经过和结果，初步把握课文内容。过程中教师注重通过多种方式的朗读去理解课文，有齐读、小组读、个人读。整节课体现了学生作为课堂主体的特点，师生互动关系好，注重个人提问，多鼓励学生。略读课文这样的处理恰到好处。
李上燕老师课堂展示
老师们边听边记录
郭嘉欣老师执教四年级阅读课文《盘古开天地》，郭老师紧扣单元设计目标，教学过程安排科学，思路清晰。通过朗读，说出盘古开天地的过程和神奇的地方，感受盘古是怎么样的人，把课后习题落实到位。
郭嘉欣老师课堂展示
听课老师们认真记录着
张晓玲老师执教三年级略读课文《小狗学叫》，张老师很有亲和力，在学生心中俨然是位大姐姐，深得学生的喜欢。张老师根据本单元的特殊性——聚焦阅读策略，引导学生一边读，一边预测，顺着故事情节猜想内容。鼓励学生运用多种方法预测，学生在猜想中大胆去尝试，激发丰富的想象力，学得兴趣盎然。
张晓玲老师课堂展示
老师认真听，仔细记
黎晓诗老师执教三年级阅读策略单元课文《总也倒不了的老屋》。黎老师教态自然大方，语调温和，亲和力强，课堂气氛和谐。黎老师在课堂多问、多读、少讲，充分调动学生的积极性。从导入猜猜老师的年龄，师生的互动自然地拉近了与学生的距离。在落实目标过程中，由故事的开端、情节到结局，一步一步引导学生多展开预测，学会了从题目、插图、内容进行预测，还知道预测跟实际内容有时一样，有时不一样，体验到了预测的新奇有趣。
黎晓诗老师课堂展示
黄越珠老师执教二年级识字课《拍手歌》，黄老师整堂课面带微笑，给人以亲切感，消除了低生级学生的恐惧，使孩子们乐于参与。黄老师根据低学段的特点充分利用图片，课文插图，视频等多媒体课件进行识字教学。大大调动了学生学习的兴趣。
黄越珠老师课堂展示
易艳媚老师执教四年级第四单元神话故事《精卫填海》。易老师的基本功很扎实，教态自然大方。在教学环节的设计上能结合单元的训练重点和学生实际，课件制作的精美，为学生学习文本内容创设了良好的情境。本节课的亮点：抓住重点词句，以点带面，理解课文。易老师抓住本课学习的重点问题：“精卫为什么要填海”“精卫是怎样填海？”“从中体会到精卫的什么精神？”在此过程中易老师进行了适当的引导和点拨，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。
易艳媚老师课堂展示
二、评课
课后，先在小组内评课。首先请上课的老师分享了自己的教学过程、目标和反思，接着，参与听课的老师针对老师在备课，教态，课堂中的师生互动情况及教学设计等方面进行了细致入微的指导，同时，也给6位老师以后的改进提出建议和想法。
大家畅所欲言
三、示范课
董春颖老师执教三年级上册第五单元的精读课文《金色的草地》。她针对学生实际和教材内容，对教学内容进行了比较恰当的处理，教学目标具体而可测。在本节课中她巧妙地达成目标，提问由浅入深，重点环节中通过让学生反复读句子，展示课件，教师示范动作，在她谆谆诱导下，学生们慢慢地了解到了不同时间草地颜色的变化以及蒲公英花朵张开、合拢的关系。得到的这一发现，让学生体会到小作者如何观察周围事物。最后巧设问题：如果你的窗前也有一片草地，上面开满了花，你会观察到什么？学生都能把看到说出来，这就是五感法之中视觉方面观察。老师还调动学生用多种感官观察事物，如：眼睛看耳朵听，用手摸，鼻子闻，用嘴尝。为单元后面的内容奠定学习基础。
董春颖老师的课堂
四、研讨交流
首先，董春颖老师分享自己的从教的经验：
1.备课——用心备课。
要备好课就要在全面掌握了整个单元的教学要求之后，将单元的每个部分内容形成一个整体来备。
2.上课——科学设计，耐心引导。
按照教学用书中的教学建议，把握重难点，将方法指导有机地融入教学过程。
接着，新老师纷纷说出自己的听课收获，感悟良多。
紧接着，彭岳良副校长，陈兰主任和语文组长余国芳老师对上课的几位老师作了精彩的点评，肯定几位老师的优点。也向全校的语文老师提出了指导性的建议，让在场的老师受益匪浅。
最后，欧阳栋校长总结了本次教研活动的意义。他表示：本次教研活动的开展，不仅为各年级组的语文老师搭建了展示教学风采，切磋教学经验的平台，还对提高学校整体教学质量具有重要作用。
编辑：李水莲、余国芳
摄影：语文教研组成员
审核： 欧阳栋、 陈 兰