做一片绿叶，做一丝春风，做一缕阳光，用心培育孩子们想象的思维，用爱教会孩子们与他人相处的秘诀，让生命的嫩芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
本次，我们在学校多媒体教室举行了又一轮关于教师课堂风采的展示活动。活动主题是“落实课标理念 夯实常规教学”，本次活动旨在展示我校常规思政课课堂教师的风采，让大家更好地了解他们的教学理念和教学方法，同时也为今后在教学上有所提高提供学习、改进的平台。
二年一班程晓老师选用第八单元“相处”人文主题下的《纸船和风筝》第二课时作为展示。她一开始通过让学生贴图片的方式帮助学生回忆主人公的所在位置，极大地调动了学生的参与积极性。随后程老师以主人公心情变化为线索，引导学生自主探究出了故事发展的过程，使学生认识到“朋友之间相处要用于承认错误”和交流沟通的的重要性。“×哇×”的情境训练让学生活学活用，课堂知识落地生根。
二年二班王婧老师也是选取第八单元的课文，一个有趣的风娃娃简笔画带着学生和主人公交上了朋友。王老师全程抓住风娃娃做的“好事”和“坏事”为线索，使学生在学习阅读过程中自主提取了关键信息。孩子们在课上吹气体验“鼓起腮”，通过不同的速度读课文说明风力的大小……一项项有趣的活动让学生沉浸其中，在情境中学会了与他人相处的小秘诀。
二年三班赵海燕老师所讲《雪孩子》和二年四班郭霞老师所讲《雾在哪里》均为第七单元课文，本单元以“想象”为主题，教学重点为“展开想象，获得初步的情感体验”。
赵老师抓住《雪孩子》第一课时的生字基础，将识字写字作为课堂教学重点，通过让学生交流多种识字方法进行生字词语的识记。赵老师每个环节都出示了明确的评价标准，让评价标准指导学生的目标达成，方式非常新颖。赵老师还将“默读”这一学生首次接触的阅读方式进行了初步指导，落实了本课语文要素。
二年四班郭霞老师紧扣本单元“想象”主题，整节课以课后题为主要入手点，通过指导学生停顿、语调高低变化等方式来朗读“雾说的话”为主，意在让学生通过读好雾说话时的语气，感受雾的淘气。同时通过梳理雾去过的地方、做的事，让学生在学习中模仿，在想象中迁移运用，完成了课后第二题。
二年级老师课堂展示全部结束后，全校语文老师利用教研时间进行集中评课，各位老师就二年级老师的课说出了自己的听课感受及建议，肯定了讲课老师对低学段学生的常规习惯培养，同时也针对存在的问题给出了自己的建议。
最后，语文教研组长田慧英老师对本次二年级教师展示课情况做了总评，也对本次教研活动做了小结，强调了语文课堂的“语文味儿”和新课标下“核心素养”形成的重要性。