为了更好地落实关于目标引领下的“备-教-学-评”一体化实施路径的阶段性工作情况，探索解决基础教育课程实施中的课堂学习评价问题，2023年12月15日，福建省基础教育小学英语学科教学研究基地学校第一次工作研讨活动在厦门市实验小学举行。南平市教科院教研员谢宜萍老师、南平市建阳区教研员叶惠枝老师、南平市建阳区实验小学课题负责人谢国华老师和授课教师吴芳老师参加研讨会议。
南平市建阳区实验小学吴芳老师为本次研讨活动开设了闽教版教材的“备-教-学-评”一体化的单元整体教学研究课例五上 Unit 4 Weekend Activities Period 3 Let's enjoy our weekend! 本课时的话题是谈论周末活动，通过讲述Cici的周末活动安排，引发学生思考怎样合理安排周末活动，过一个充实而有意义的周末，形成积极的态度与情感体验。
吴老师将主教材与本土文化无缝对接，让学生在看、听、学、议Cici 的周末本土文化研学活动中，感建盏技艺之神奇，叹朱子文化之博大。引导学生热爱本土文化，树立文化自信。
与此同时，吴老师关注课堂上学生的学习进程，给予学生及时的反馈与评价，让教学评成一体，评价活动贯穿于教学的每一个环节。让学生参与课堂评价标准的制定，成为评价的主体。
南平市建阳区实验小学谢国华老师作《基于“备-教-学-评”一体化的小学英语单元整体教学研究》的课题开题报告。谢老师分别从课题的研究背景、研究与实践过程、初期主要成果、存在问题及解决方法、下一步计划等方面展开了详细的汇报和交流，充分展示了我校这一阶段来夯实理论基础、助力课题研究，融合信息技术、多元评价、助力学生综合运用能力提升的研究成效。
省教研员吴青梅老师对基地校的工作和研究提出了具体的要求和建议，希望四所基地学校的老师们继续发挥主动性和创造性，珍惜基地校这个平台，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为直接理论指导，认真研究，努力实践，基地学校教研组之间互相学习、取长补短，及时总结成果，为推进基地学校工作和课题的研究与实践积累宝贵的资源。
此次基地校阶段性研讨活动内容丰富精彩，对教研机制的不断创新发展，对小学英语“备-教-学-评”一体化的研发都有着深远的意义。我校将根据此次会议经验总结，在接下来的教学研讨工作中，以贯彻立德树人的根本任务和落实铸魂育人的学科任务，探索解决基础教育课程实施中的问题，深化基础教育课程改革，促进教师与学生的发展，提高教育教学质量，解决学科教育教学实践中存在的重难点问题。