知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动报道（五）

 

建立关系是一切活动的源头

      2023年12月10日早上8点半，知觉-动作教育康复应用群三周年纪念活动在“腾讯会议”准时开始。本次活动目的是展示老师们在专业引领下，积极实践，应用全人疗育观念与技术于工作的成果，激发大家专业精进的热情。江津向阳儿童中心的教学督导李宝珍老师、台湾神经平衡疗法创始人叶仓甫老师、深圳手牵手的林龙老师在开场中分别致辞，全国各特殊教育学校和康复机构等相关老师们共100多人参加了本次活动。

      本活动为知觉-动作个训活动。分享者是福州甦乐中心邱碧老师，推荐人为袁支农老师。

袁支农老师的推荐理由：

    1.视频拍摄内容十分完整，并且能看到个案前后能力的发展变化，带给听众很直观的视觉感受；

    2.教案写的十分详细和清晰，能完整的看到活动设计的思路和策略，让听众很容易就能抓到这个个案训练的重点；

    3.老师很有吸引力，能不断制造有趣的活动来吸引学生的注意力，并让学生在活动中保持良好的情绪状态，课堂充满欢声笑语，其乐融融！是我们作为一位教学者应该学习的榜样！

      邱老师介绍了个案浩浩的基本资料并分享了第一次评估视频。在期初的评估视频中，邱老师让孩子自己挑选喜爱的物品（包括自带玩具），积极与孩子互动建立关系，当下的活动尽量灵活微调，让自己眼中有孩子。其中，活动设计在提升、稳定个案已通过的能力的同时，运用学生最喜欢的东西来转移学生紧张的动作控制，从而激发学生主动的语言表达能力，下面是部分精彩活动设计：

•     活动1：双手扶TB架前进跪走和倒退跪走+运积木（随时根据孩子的情况调整活动，孩子耍赖活动少了很多），尝试几种不同的活动，看看那种活动对孩子是最适合的。
•     活动2：前进跪走分类+双手或单手扶持交替半跪，通过前面6项带动8、9项，因为孩子意愿不强，所以老师降低了活动的难度。 
•     活动3：数字引导+数数+独立交替半跪，用孩子喜欢的数字缓解孩子紧张的情绪。

    袁支农老师点评：

      孩子乐在其中，这是我们最想看到的结果。邱老师起初活动设计用了大量媒材来建立关系，建立关系是我们一切活动的源头，尤其是对于新生。

      另外，袁老师还给出了几点建议：

1.点名和暖身活动可以对调，让流程更顺；

2.需要注意活动的动作难易度的调整，动作控制难度是当下孩子的难点，需要增加稳定的扶持，让他不紧张害怕。例如如梯背架可以抓低一点；独立抱着一个物品走，难度有一点点大，可以考虑从稳定的物品开始来降低动作的难度；仰卧起坐个案看起来有点被动，可以增高三角垫的靠垫，让他容易起来。