名师引领促成长
谱写国培新篇章
一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度， 一颦一笑一室知己，一举手一投足一曲别样风采。玉林市2023年“国培计划”中西部骨干项目——玉林市县级村小、教学点小学数学骨干教师区内能力提升培训（第三阶段）于12月16日在南宁市正式开始。今天是第一天！这是一场精彩的培训，也是一场最美的遇见!仿佛所有的美好都不足以形容这次培训中的人、事、物，点点滴滴。
双减背景下的小学教学作业设计
南宁市教育科学研究所的肖炜清老师从以下几个方面进行讲解：
（一）对作业提出的十条要求：
（1）把握作业育人功能
（2）创新作业类型方式
（3）加强作业完成指导
（4）不给家长布置作业
（5）健全作业管理机制
（6）严控书面作业总量
（7）提高作业设计质量
（8）认真批改反馈作业
（9）严禁校外培训作业
（10）纳入督导考核评价
（二）分析当前作业设计存在的问题
（1）作业量大，目标不明确，机械性重复性训练多；
（2）与教学目标、内容匹配性不够，诊断功能不强；
（3）设计缺乏整体性、序列性，类型单一，结构失衡；
总之，作业设计的科学性、有效性、适切性都待
进一步提升。
（三）反思导致作业问题的原因：
作业观念的落后、作业设计能力不足是当前作业功能异化的实质所在。
因此，应该更新作业观念，厘清作业性质与功能，进而深入系统地开展作业改革。
（四）核心素养背景下对作业的应然思考
（1）何为作业？
（2）作业有什么功能和价值？
（3）作业有哪些形式和要求？
（4）如何精准设计作业，实现减负提质？
通过本次专题讲座的学习，聆听了肖老师对“双减”背景下小学数学单元作业设计的深度解读，给我们极大的感染和理论引领。在双减背景下，肖老师就如何提升作业设计的有效性提出了自己的见解和看法，要面向全体学生，兼顾个体差异，提高教学质量，提高学生核心素养。
小学数学教学中的信息技术应用
柳州市鱼峰区小学数学首席教师苏老师从教育信息化推动教师发展、小学数学与信息技术的融合策略、小学数学与信息技术融合的课例分析等方面进行了此次讲座。她希望老师们在今后的教学中，能将信息技术与学科教学在内容与形式上进行深度融合，不断激发学生的学习兴趣，扩宽学生的视野，培养学生自主、合作的学习能力和探究精神。通过这次活动，老师们对如何将信息技术与小学数学教学进行深度融合有了更深的理解，表示在今后的教学中，要利用信息技术整合学科课程，把培养创新思想和创新能力、促进学生个性发展作为教育的基本出发点，建立一种能够充分体现学生认知主体作用的新型教学结构，切实提升学生的核心素养。利用媒体教学是当今教育实践中不可忽视的重要组成部分，能够有效提升学生学习效果。
紧张充实的第一天学习生活结束了，但这段国培之旅还有很多值得学习之处，这一天收获满满，我们更加期待后面的培训生活可以学习到更多，也期待老师之间的交流研讨能碰撞出更多的火花。今后的我们，要砥砺前行，努力奋进，继续追寻教育之光。
小组成员：杨明钊 、李丽萍 、李凯燕、李坚、李建发、李桂寅、李燕菲、李祖媛、李美燕、杨彩霞、林萍
[文字编辑] 杨明钊、李桂寅、林萍、李建发、李凯燕
[图片采集] 杨彩霞、李丽萍
[音乐推送] 杨明钊、李燕菲
[版面设计] 李美燕、林萍
[校 对] 李坚、李祖媛
[初 审] 杨彩霞、李凯燕
[终 审] 数学班主任 邱旺清、黄福浩