——宜兴乡村定向师范生培育站（小学数学2020级）第十次集中培训
岁暮天寒，顺问冬安。骤降的温度冻结不了定向师范生们内心火热的激情。2023年12月14日，宜兴市乡村定向师范生们怀揣着热情与激动的心情，在导师张芸的组织下，于宜兴市官林实验小学展开了第十次集中培训。
同课异构，在碰撞中收获感悟
郑萌萌同学首先展示，她精心准备的展示课“认识线段”让大家眼前一亮。亲切的语气，温暖的笑容，她引领学生探索线段的特点。精准的节奏把握，让学生全身心投入到各种动手探索的活动中，感受发现新知的喜悦，体验数学的独特魅力。
陈佳怡同学随后上场，同样是“认识线段”，完全展现出了不一样的个人风采。她匠心独运，在许多环节的设计上有自己的思考，教态自然，举手投足落落大方，把握住课堂的节奏，是一位良好的引导者。
徐诗怡同学创新的课程思路带来了不一样的颜色，独特的课程设计，巧妙的教具运用，从生活中找素材，再把数学重新运用进生活中，每一次的交流对于学生都是享受。
范雨涵同学活泼的语言带领学生进入生动的数学世界，大量的活动，不断的探索，让学生们在游戏中逐步认识线段，在快乐中收获知识。
评课议课，在思辨中提升自我
四位师范生完成“认识线段”的课堂之后，其余的师范生们对她们的课堂进行了点评。
丁芙香同学和王盼怡同学认为郑萌萌同学过程流畅，衔接自然，能用语言去引导学生，通过“学生找—学生摸—学生指”这样的活动来把握课堂节奏。
单云婕同学评价陈佳怡同学呈现是“以人为本”的课堂，她习题处理独特，思路展现清晰，对于“找线段”这一方面的内容真正做到放手给学生。
钱若雨同学和任佳怡同学认为徐诗怡同学设计新颖有创意，引入自然清晰，从毛线这一生活当中的物品引入，自然清新。
周思余同学认为范雨涵同学的课堂生动有趣，她在课前用对话来检查学生们的准备是否完善，设计的活动也丰富多彩。
导师张芸充分肯定了四位师范生对“认识线段”这节课的精心设计与课堂演绎。她指出四位师范生同课异构，亮点让人惊喜。
1.创设真实的问题情境，引导学生通过观察发现线段的本质特征。2.四节课中都通过让学生指一指、说一说、找一找等操作活动，帮助学生进一步明晰线段的表象；再折一折、画一画线段，帮助学生逐步建立对线段的正确表象。3.教态自然亲切，教学语言流畅，和学生互动良好。虽然四位师范生初上讲台，但有过多次微课试讲的经验，这次展示课大方自然，又注意到和学生的课堂互动。
同时，导师也针对师范生在本次课堂试水中的问题，给与指导。
首先师范生要理解数学知识的本质，引导学生在操作活动中认识线段的特征，正确的识别线段，建立正确清晰表象。其次，师范生在教学中要遵循学生的认知发展规律，在学生操作活动中，要提供明确的操作要求，要给学生充分的尝试和表达时间，等等学生，以学生为本，才能逐步培养学生的学科素养。
最后，导师呼吁师范生们，在教学中始终要围绕核心问题展开，有主次之分，追求创新的同时也切忌求全求多。
这次评课议课环节，让四位进行课堂展示的师范生找到自身的问题和改进的思路，其他参与的师范生也在互评、听评中，对如何正确把握教材，如何根据学生特征展开课堂教学等教学技能，有了更深的认识和体会，大家都受益匪浅。
专家讲座，在钻研中探索新知
特级教师王燕涛以“凸显统计意义，发展数据意识 ”为题为师范生们作了精彩讲座。王老师从如何理解概念、育人价值和教育实践三个方面，以百分数为例，全面系统的阐述了百分数在统计领域的重要意义，引导大家一起去思考百分数的数学意义和统计意义之间的关系。
王老师还结合大量教学实例指出，在百分数教学中要创设真实的问题情境，让学生在统计分析中感受统计的需要。同时，让学生观察数据，在面对大量不同的数据时，进行分析、比较、判断，帮助学生建构统计的意义。
王老师还从数据的随机性和可靠性两方面入手，用“点球击中率”和“酒精浓度”等来源生活的案例，进一步加深了师范生们对百分数的意义和价值的理解。
星光不负赶路人，相信在未来的日子里，各位师范生们能够把学习到的知识和技能运用在日后的工作中，为宜兴乡村教育事业添砖加瓦！
文字〖范雨涵 郑萌萌〗
图片〖王盼怡 周思余〗
排版〖任佳怡〗