12 月 11日至16日，我们一行人来到了上海优质高中进行为期一周的跟岗学习。此次跟岗学校有上海市吴淞中学、上海师范大学附属中学、上海师范大学附属中学闵行分校及北京外国语大学附属上海田园高级中学。每所跟岗学校都制定了详细的带岗培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如专题讲座、研讨活动、主题班会及各种展示课等。各项跟岗培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。
跟岗第一天，我们参观了跟岗学校的校园，了解学校的办学特色，及跟岗导师见面交流会。我们感动于跟岗学校领导、老师热情接待的同时，更钦佩于跟岗学校优越的软硬件教学设施及先进的教育教学理念。
上海吴淞中学跟岗学习心得感悟
12月11日下午，有幸聆听观摩了上海吴淞中学外语教研组长蓝蓓老师的一堂课。蓝老师这节课是一节翻译练习讲评课。一上课，她先是用听写的方式来检查了同学们的短语掌握情况。接下来，她展示一份学生的翻译作业，进行点评讲解，并根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源。本堂课上，蓝老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。课堂气氛热烈，学生积极回答，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
12月13日下午，主题为“基于工约3.0英语阅读教学实践--英语学科教研活动暨吴淞中学课程与教学改革”项目系列活动在吴淞中学举行。此次教学研讨以吴淞中学的特色项目“工约”为载体，活动开始，吴淞中学教师张灵犀老师给我们带来了一节精彩的“工约”实践课。张老师以Zoos：Cruel or Caring 阅读课为课堂主题，从学生课前的自主学习中产生的问题发现矛盾点，引导学生讨论、思辨，促进学生高阶认知能力的发展，设置合理的问题链，促进学生思考，引导学生利用“工约单”获得阅读思辨类文本的有效方法。通过问题链的设置活跃学生的思维，培养学生辩证思考的能力。张老师最后以Debate: My attitude towards zoos 创造了课堂的高潮，学生畅所欲言，表达了自己的想法，实现了语言的输出和知识的迁移创新。（武平二中 王燕）
上海师范附属中学跟岗学习心得感悟
来到魔都听的第一节课就是胡老师执教的阅读课：A bus ride to freedom。胡老师在课堂教学中展示出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。胡教师的课堂注重培养学生的思辨能力和创造力，激发了学生的学习热情，他不仅引导学生进行思辨性思考和探究，还培养他们对问题的深入思考和独立见解的能力。比如，在further exploration这个环节向学生提出问题：Explore if there is still racial discrimination in the US today, what does it look like and what is your view? 学生对此问题阐述了不同观点和看法，老师也做了精彩的点评。胡老师不仅关注学生，更关注育人，对学生核心素养发展的培养落到实处。（龙岩一中 张莉）
来自上师大附属中学的宋老师为我们带来了一节精心准备的写作课。她以复习上周写作内容为导入，启发学生发现自己作文的优美之处。接着她引导学生点评一篇这节课的文章，让学生总结出本课例作文的两点欠缺之处：主题句未点明具体问题，内容未与主题句相一致且不够具体。基于以上分析，她设空让学生改进这篇文章，从而实现了学生写作能力的提升。胡老师的这节课重点突出，内容环环相扣，学生参与度高，是一堂非常高效的写作课。（龙岩九中 金晓坡）
巧的是，这个星期恰逢上师大英语文化节，环保创意服装秀是其中一个重要活动。学生作品丰富多彩，有纯报纸做成的风衣外套，有用手提纸袋制作的俏皮裙子，有用蓝色塑料袋制作的礼服，每个作品都配有地道的英文解释。学生模特穿着环保时装在舞台走秀展示，另一个学生用流利的英语介绍作品的制作过程和意义，并且呼吁人们保护环境。整场环保时装秀让观众看到了学生的创意和才华以及对环境保护的呼吁，令人耳目一新。（永定一中 赖新华）
上海师范大学附属中学闵行分校学习心得感悟
12月11日下午第三节课谢文波老师给我们展示了一堂阅读课。谢老师的整堂英语课以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着学生开展方向，重视情感态度与价值观的培养，积极调动不同层次学生积极学习，自主学习，积极评价，激发持续的学习热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。（连城朋口中学 童燕梅）
唐时雨老师的练习讲评课，由学生提出问题，学生思考解题方式，再到学生讲解做题思路的方式，把以“学生为中心”至于了核心地位，充分体现了学生是课堂的主人，教师是引领者辅助者，充分发挥了学生的主观能动性。
美丽大方的顾倩老师向我们展现了一节循循善诱栩栩如生的阅读课，她以问题链的形式来构建阅读环节，学生阅读并思考问题，回答问题再产生新问题继续阅读，环环相扣，读后讨论环节，学生积极讨论思维碰撞，超越文本思考问题。顾倩老师的课堂充分体现了以生为本，逻辑清晰，思维活跃，是一节细节满满的常规课。（漳平二中 林智颖）
今天有幸聆听了上师大附中闵行分校姬娜老师的课。姬老师的课堂教学以学生为主体，知识巩固和能力提升为核心，学生学习策略和思维能力培养为准绳，真正落实学生英语学科核心素养的培养。她的写作和翻译课给我们留下了深刻的印象，她善于深入浅出地对学生进行写作指导：从认真审题入手（审字数，审人称，审时态，审内容要点）→以优秀模板作为参考支架→学生讨论交流碰撞知识智慧火花→给足时间完成佳作。真正重视学生作文Content; Language; Structure; Handwriting等四个维度目标。姬老师点点滴滴的翻译训练为学生的写作和可持续性学习打好了坚实的基础。（连城二中 曹福兰）
北外田园高级中学跟岗学习心得感悟
13日上午，我们有幸聆听了晏蓉老师关于整本书阅读教学的讲座。讲座首先展示了整本书阅读教学的目标和整本书阅读的目标。接着以典范英语分级阅读的其中一本书《Noisy Neighbor》为例，向我们展示了整本书阅读的教学流程：首先是让学生在课前以录音跟读的方式来初步了解故事的大概内容。接着是课堂精读，这部分主要是老师利用问题来引导学生理解文章主要结构，分析人物性格等，接着在课堂上进行小组展示，还原故事情节。最后是课后的续写练习，包括用mind map梳理文章结构，进行概要写作，读后续写，做阅读小报等等。（上杭二中 范丽红）
周三下午第二堂课是田园高级中学九月刚入职新教师高欣妤的区级汇报课。高老师上的课题外版必修第二册 Unit 2 主体为 Zoos: Cruel or Caring的 阅读课。整堂课结构清晰，衔接流利。通过各种活动引导学生从整体到局部，从文章大意到细节从浅到深理解文章内容，态度观点及帮助形成学生自己的思考。让我们印象深刻的除了高老师的青春美丽，流利的英文腔、她引导学生通过上下文语境分析来处理生词、用关键词来提取段落或文章主旨的方法、课前视频导入的生动、结尾名言结束的凝炼以及各种小组讨论和小型辩论赛的丰富活动。（上杭一中 谢祝莲）
12月15日中午有幸聆听北外田园兰世伟老师的试卷讲评课。本节课主要分为三个部分。首先，兰老师通过提问答案、检查笔记检测了上一节课的要点。然后，讲评阅读理解。兰老师讲解了climate、apply for、cyber security等词汇，厘清了journal、medical school与cheating student三者之间的关系，谈到“要去除‘绝对化’表达”等考试技巧。最后，讲评翻译题。兰老师讲解了climate、apply for、cyber security等词汇，由be good at拓展了get the hang of、have a good command of、have a good proficiency等词汇，讲述了翻译题“踩点得分”等考试技巧。本节课虽然是常态课，但体现了兰老师精准教学、因材施教、扎实功底等优秀品质，效果显著。（长汀县河田中学 丘思强）
于敏老师的阅读课The Natural Garden是一篇描述了自然花园的文章，涉及到环保理念，自然美学，生态保护等多方面的内容。于敏老师在情景创设方面，展现了其独特的教学风格和方法。在开篇以一首What a Wonderful World!激发学生的学习兴趣，让学生在歌词中学习和自然有关的词汇，提高了学生在英语学习中的积极性和参与度。在教学过程中，于敏老师不仅利用思维导图引导学生进行了深入的文本分析，让学生进行角色扮演，帮助他们更加深刻地理解自然界各种动植物间的联系及保护自然的重要性，最后引出人与自然和谐统一。这不仅可以提高学生的语言能力，实现了学科教学和学科育人的同向同行，使得英语教学不仅仅停留在语言技能的提升，而是更加注重学生的全面发展。（上杭二中 田秋香）
本次的跟岗系列活动让我们深刻地感受到了上海各优质高中浓厚的教学教研氛围和教师们专业的学术水平。他们积极深入地探索“教”与“学”方式的变革，实现学生的自主发展，让素养的培育真正发生在每一个课堂中。通过本次短短一周的跟岗学习，在我们心中播下了一颗种子，这颗种子是新的教学理念，新的教学方式。在日后的教学中，我们将不断浇之以养分，它终将长成参天大树。
（整理人：永定一中 卢晓艳）
