我校始终坚持以课程改革为工作重点，围绕“五度”观察法，以课堂教学为研究核心，以教研组教研方式的转变为抓手，以教促研、以研促教，激活教师课改实施水平和教学质量的时代伟力，开展了一系列旨在提升教师研修能力的教研活动。
“教而不研则浅，研而不教则空。”英语组教师始终致力于提高教师专业化水平，打造优秀教学团队的强劲引擎。组员们紧密围绕学校教研工作目标，以教育科研为先导，认真探索和研究具有我校特色的教学方法与模式。本学期英语组以深入学习《英语课程标准》狠抓课堂实效为切入点，在吃透教材的基础上做好延伸和升华。本学期，围绕教学中实际出现的困惑确定了“深度学习视角下的小学英语课堂教学模式研究”作为教研活动的主题。
根据主题,教师们寻找理论资料开展学习。通过大量的理论学习，老师们认为深度学习是形成学生学科核心素养的基本途径，是落实双减政策，实现“减负增效”的必要保障，并确定围绕单春颖老师《Lesson 7 China》为课例进行教研活动进行总结、交流、引领。
单老师这一堂课教学环节清晰，目的明确，动静结合，步步探究，层层深入，静态的预设与动态输出相结合，教师主导与学生主体相结合，充分发挥学生自主合作学习的能力与积极能动性。有效地培养了学生的思维品质。在提升学生英语学科核心素养的方面进行了有效地尝试，效果良好。
单老师课例结束后，英语组结合课例围绕本次教研主题进行了交流。通过教研活动老师们认为单老师这节课在深度教学的指导下，采用了热身-新授-巩固操练-拓展延伸的教学模式。在深度教学理念指导下，给我们英语组提供了一个很好的范例。
开展以学生为主的体的深度学习，是实现课堂学习“减负增效”的保障，是发展学生高阶思维能力的有效途径，是促进学生关键能力与英语素养同步发展的关键渠道。教与研是促进教师专业化发展的必由之路，是教师素养的重要组成部分。只有所有成员都提高认识，不断钻研，集全体英语教师智慧，做到以教促学，以研保教，才能有效促进我校英语教育教学水平提升。
本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流。教师们相互切磋、相互学习，在活动中得到了磨练、提升，有力地促进了教师的专业成长。英语组始终不曾放松教师的业务能力提升管理，只有不驰于空想，不骛于虚声，在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，我们就一定能激活藻藏于伟大教育梦想之中的创造伟力，迎来生机勃勃的教育气象。