精研美术教学、打造艺术课堂、助力教师成长。我们走进了雏鹰雏鹰实验小学红梅校区。观摩了罗宇明老师，精心准备的一节美术课《黄色和蓝色的画》并以此课呈现的效果开展了深入的思考和研讨。之后又分享了“书画同源”临帖指导建议，经验交流会。鼓励教师书画兼修，彼此促进提高。
导入环节创设了有趣的情境，也调动了学生参与的热情。三位小朋友的魔术表扬，将手中的装满清水的水瓶晃动，立刻呈现出来。
调动学生课前收集素材，为创作埋下伏笔。在教学中引领学生用完整语句表述实物。“我带来的物品是钢笔，它的颜色是淡蓝色的。”巧用色相卡。来突出同类色的深浅变化。小组讨论，分组讨论黄色、蓝色带来的感受。丰富了学生的词语表达。与语文学科融合。
佳作欣赏时。引用《向日葵》和《山湖远望》，在介绍作者和艺术风格时，语言表述简明扼要。画面中充满了阳光般鲜艳的黄色，给人以温暖幸福的感受。凡高一生最爱画向日葵，他是在用全部的情绪乃至生命去描述它，因此每一朵向日葵都像有了生命一样给我们带来火热向上的力量。森林用了深浅不同的蓝色，让人觉得深邃悠远，逐渐驶向远方。清透明亮的湖水，让人觉得清晨格外的凉爽和安静。
创作前的范画演示，安排得很巧妙。用微课呈现，学生通过观看，明确了起稿阶段要把画面组织饱满、上色匀称、同类色运用丰富。主次形象有色彩对比，课件呈现得一目了然。选择的优秀范例有卡通形象、动物、风景、建筑、交通工具、瓷瓶等。这些都是学生的日常生活题材。符合学生生活经验。从容易接触到的形象为创作内容，更能感悟到艺术来源于生活又高于生活。在拓展环节，黄色和蓝色在交通警示牌上，得到广泛应用。来升华艳丽鲜明的色彩在现实生活中的作用。青年教师的在教学构思上都有独特的见解和创想。敢于大胆实践，会利用多媒体，快捷高效解决教学难点。值得学习。
听评课后的专业交流，促进了同行之间的学术研究，大家分别从教师教态、教具呈现、师生互动、教学逻辑、情境创设、图片欣赏、分析总结、示范演示、设疑提问、多媒体应用、作业设计、课堂评价、课后拓展等方面进行交流，相互影响、互相分享教学心得和经验，彼此促进提高。集思广益，为实现理想课堂做好充分准备。相信他们将来会发挥得游刃有余。
从古至今，很多大画家都有极深厚的书法功底和诗文修养。如徐渭、吴昌硕、黄宾虹等，他们都以书法入画，以点画的多样性、趣味性、节奏感等多种元素反映画家的创作、气质、心态具有很高的文化修养和审美品位。通过讲述，以此来激励青年教师不负韶华，深入学习一项艺术爱好。触类旁通、丰富自身修养、提高审美感知和艺术情趣。成长进步是一个积累沉淀的过程。为了适应新时代，教师应重视学科知识的更新和深化，不仅需要熟练掌握教材内容，还要不断了解最新的教学理念和方法，通过参加学科培训，不断提升自己的学科专业水平。
在选帖上，要选名家法帖。根据自己喜好和听取专业人的建议。只有站在传统这个巨人的肩膀上，才能达到新的高度。要达到最高境界唯有做人、读书、追摹古贤。通过欣赏天下第二行书，颜真卿的《祭侄文稿》。感受到了文字从楷书开始，逐渐写到草书，情绪跌宕起伏。悲愤的心情跃然纸上。体会书法是情感的表达和书知妙道神采为上，形质次之。
保持一颗平常心，用玩的心态学。通过玩笔墨。玩得高兴、放松、心情愉悦、舒畅。陶醉墨海，用书画滋养人生。