教以潜心，研以致远。为落实《义务教育数学课程标准》理念，充分发挥学科育人价值，深化课堂改革，进一步探索“大单元教学”。2023年12月6日，由张伟数学名师工作室主办的主题为：“结构化视角下的小学数学大单元教学——以平面图形的面积为例”的研究在内乡县第四小学举行。工作室全体成员及城关镇全体高年级数学教师参加了活动。活动由张伟老师主持。
第一节课《圆的面积》由内乡县第四小学张峡老师执教，本节课通过复习平行四边形面积推导的过程，唤醒学生的思维:剪拼转化——找相等的量——建立模型——实践应用，为推导圆的面积公式做了充分的准备。张老师科学地把握教材、精心设计,有效开展教学活动,充分体现“高效课堂”理念充分体现“高效课堂”理念。本节课从引导学生由已知到未知,认识圆面积的含义,到提出有挑战性的问题,激励学生自主探索图形转化前后所发生的变化，并在充分感知的基础上归纳出圆面积的计算公式的过程中，让学生经历观察、猜想、操作、推理等活动,使学生主动地参与知识形成的过程,培养学生的创新意识、实践能力、探索能力,发展初步的空间观念。张老师注重多媒体课件与课堂教学有机的整合，应用巧妙、自然,提高了课堂教学的效率。
第二节课《圆的面积》一小的赵梦洁老师抓住教学重点，利用把圆的面积转化成长方形的面积来计算，敢于放手让学生自己动手操作，归纳整理，通过学生的剪拼、转化，利用等积变形把圆面积转化成了其它的平面图形，例如，把圆平均分成8份、16份、32份等，进而归纳、概括出圆面积的计算方法。这种多角度的思考，既沟通了新、旧知识的联系，又激发了学生的求知欲，使学生不仅知其然，更知其所以然。本节课重点突出，整个教学流程井井有条。并且运用课件形象直观的演示了圆与长方形转化的过程，强化了转化的观念，也让学生直观地感受到转化前后的变和不变。
第三节是二小的樊远源老师执教的《平行四边形的面积》一课，通过猜想导入，激发学生的学习兴趣；借助数方格，让学生体会到平行四边形的面积和长方形面积之间有密切的联系，但也意识到数方格这一方法在现实中并不实用，更加激发求知欲，接着通过剪、拼的直观演示，让学生经历知识的形成过程，通过探究长方形面积与平行四边形面积之间的关系，顺利推导出了平行四边形的面积公式；最后运用公式解决生活中的实际问题，让学生知道数学来源于生活，又应用于生活。环节层层递进，有扶有放，把教学的重心落在让学生对平行四边形面积计算公式的探索理解上，注重自学与讲授相结合，注重让学生经历知识的形成过程，有利于培养学生的学习能力。
课后，三位做课老师纷纷进行了说课与反思，每个学校的老师们也都结合这几节课谈了谈自己的看法。主持人张伟老师更是结合本次课例做了《结构化视角下的小学数学大单元教学》专题报告。
活动的最后，城关镇中心校张主任对于本次活动给予了充分的肯定，同时，张主任对老师们提出了做好五学，向课堂要质量的要求。
教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。一路耕耘，一路收获，一路芬芳，一路成长。在以后的道路上，我们必将且行且学，且学且思，留下教育最美的痕迹。