“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰：教学相长也。”期中考试已落下帷幕，2023年12月12日下午，历史科组召开了九年级历史期中考试质量分析研讨会，以总结九年级历史教学工作阶段性成果，查找不足之处，进而明确方向、目标、优化策略，进一步提高教学质量。
会议伊始，科组长陈彩兰老师安排后续教学计划，备写中考备考计划；而后由苏彬老师对本次九年级历史期中考试进行细致分析。
九年级质量分析第一项，苏老师用数据把九年级各班的平均分，及格率，优秀率做了横向与纵向比较分析，就取得的成绩，存在问题，措施等方面进行中肯，深入的分析和阐述。其中A班里1班和4班及格率良好，但优秀率低，要加强优秀率的提升，3班和2班及格率低，要加强及格率的提升，而5、6、7、8班需要降低低分率，提高及格率。且苏老师强调要继续做好备考工作，加强薄弱知识点教学，要看清学生的优势和差距，有利推动接下来的教学改进。
质量分析第二项，对试卷进行深入分析。
试卷分为2部分，选择题和材料题。其中选择题较为简单，但部分学生惰性严重，不愿翻找课本或对知识点不熟悉，无法准备定位知识点在课本的位置，而部分学生没有掌握各类选择题答题方法，不看材料，导致丢分严重。
其次，材料题是我们学校学生的薄弱之处，在答题中存在众多问题，例如：纯抄材料，亦或照抄笔记，没有对材料进行分析，无法对关键材料进行总结概括；再有者错别字严重，书写问题严重；以及启示类开放性题薄弱。
这些都是因为没有掌握材料题做题方法，平时没有对知识点进行总结和缺乏实践性。
最后，从总体分析学生问题，基础不扎实，态度不够认真，缺乏做题技巧。针对这些问题，苏老师也提出了一系列的建议。
1.学困生帮扶，依据期中考试成绩建立帮扶对象档案，抓好学生基础，提高选择题正确率，降低低分率。
2.学优生帮扶，明确优生中的“差生”把帮扶精力倾向这些学生，提高优秀率。
3.重视基础，教学中突出主干知识内容，落实基本概念。
4.加强培养学生的阅读理解，分析与应用能力。在教学中，要引导学生从熟悉的知识点方向入手，通过观察分析，归纳总结出答题模板。
5.注重积极情感的培养，注意激发学生的求知欲，让学生了解历史的价值，帮助学生认识自我，建立自信。
研讨会最后，强调了中考备考的重要性，明确目标，同心协力向期末考试的目标努力奋斗。
主讲人：苏彬
美篇制作：黄娇
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