为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，2023年12月14日上午，柳江区新兴第二小学朱楚林老师在五（2）班举行了“课堂展示，以研促教”数学公开课教学活动。
本堂课向大家展示的是五年级上册第六单元《多边形的面积》第一课时“平行四边形的面积”。
一、课堂导入
采用复习导入回忆旧知为新知进行铺垫，以及加上同学们最感兴趣的的动漫《熊出没》，由吉吉国王向大家提出问题“他的分配公平吗？谁分得多？”从而成功的引发同学们积极探索的欲望，经历帮助他人解决问题的过程，最后体验解决问题获得的成就感。
二、新知讲授
学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。接下来便是同学们在朱老师的引领下进入课堂最生动有趣的一个环节：小组合作，动手操作。
目标是我们前进的方向，是实现梦想的灯塔。有目标的学习，带着问题寻找答案是我们解决问题的关键。因此，小组合作前，朱楚琳老师向同学们提出了学习要求，明确学习目的，从而达到高效的学习。
学生动手在表格图中“移”、“拼”、“补”等多种方式，每组学生展示自己的想法与推理，最后都能得出结论平行四边形的面积等于长方形的面积，从而推导出面积计算公式。长方形的长相当于平行四边形的底，长方形的宽相当于平行四边形的高。
朱楚林老师通过以小组合作探究，小组汇报的方式探究平行四边形面积的计算方法。充分做到了“学生是学习的主人”这样不但激发了学生学习的积极性也激活了学生的思维。
朱楚林老师注重学生学习方法的指导，将“转化”思想进行了有效的渗透。
经历了小组展示之后，朱楚林老师又向同学们展示了平行四边形面积求导过程的视频，再次形象生动的展示了这个“转化”过程。数学课堂融入了信息化技术，丰富了课堂的内容。同学们的视觉和听觉的受到了强烈冲击，不仅加深了她们对平行四边形面积求导过程的印象，而且还能活跃课堂的氛围。
接下来便是同学们“大展身手”的环节了。小小练笔，学以致用。体验学习新知，获得成就感的快乐。朱楚林老师结合同学们的解答过程，进行集体订正，纠正了同学们的错误，规范了答题的格式，做到了细致的教学。从一个公式S=ah还可以推导出另外两个公式a=S÷h或者h=S÷a，训练了同学们的逆向思维。
三、练习巩固
适量且有针对性的课堂练习是对本节新授知识的升华，朱楚林老师请同学们分享解题思路，锻炼她们的语言表达能力和胆量，再通过鼓励性语言给予同学们表扬和信心，让他们大胆发言，敢于表现。
课堂不仅可以学习知识，还可以锻炼优秀的品质。勇于举手，敢于发言，这就是一个人勇敢的表现。回顾过往，曾经我们的老师也是这么教育我们的，耳边也时常想起老师常说的那句话“说错没关系，大胆的说，大胆提出质疑，不要怕，老师会帮助你”
四、总结巩固
这堂课也逐渐接近了尾声，通过课堂小结，让小孩子们积极发言，培养学生的学习能力，让他们成为具有独立思考和解决问题能力的学生。
最后大家都能回答吉吉国王提出的问题了，帮助了熊大熊二，体验了帮助他人的快乐，感受到学习数学的快乐。
五、课前备课
课前，朱楚林老师为了呈现一节精彩的课堂，积极的和老师们一起探讨自己的疑惑，虚心接受老师们的建议，并结合建议改善自己的环节，提升自我。
一节优秀公开课的背后，离不开老师精心的备课，虚心的求教，不断的完善，以达到最佳的课堂效果，这精益求精的品质值得我们学习。
六、集体评课
评课活动可以促使教师进行教育教学研究，积极参与教育教学改革，不断更新教育理念和教学方法。朱老师通过自我评价、集体评价来提高自我，完善教学。
俗话说得好“一个人可以走得很快，但一群人走才能走得更快。”集体的力量是无限大的，我们未来可期。
让我们把知识的种子洒在新兴二小的大地上，期待教来年的鲜花布满大地，竞相开放，五彩纷呈。