初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。在这个充满浪漫和期许的十二月，我校语文组青年教师们齐聚一堂，在琼海市第一小学总校区会议室参加本学期第四期教研沙龙活动。
我们的活动分为三个环节：
一、观摩课例；
二、老师们交流观课感受；
三、由卢爱萍老师做活动总结。
观摩课例
本次观摩的课例为涂丹老师执教的四年级下册第25课《宝葫芦的秘密（节选）》。本单元的语文要素是感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”、“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。
涂老师的课堂十分新颖，氛围融洽，课文内容生动有趣，深深吸引了在场观课的老师们，老师们认真听讲并做好笔记。
交流观课感受
吴采净老师表示本课是一节“习课堂”的典型课例，以“读写相结合”为主，教师借助平板来检验学生字词的掌握能力，并通过信息的梳理，掌握课文的主要内容，在课堂上实现了字词过关，落实了学生“语言运用”这一核心素养，达到了高效的学习目的。
黄靖茹老师表示本节“习课堂”的教学模式特点在于关注全员。课堂上老师通过平板达到全员监测的目的，在反馈交流环节，教师先是以全班检测单结果的呈现，后以指名的形式汇报，基本上达到“全员参与”的要求。
最后，由卢爱萍老师发表活动心得和总结。卢爱萍老师表示这样朴实，趣味的课，对小学语文教学有了新的认识，大有收获。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。教师的语言亲切，自然，简洁，准确，用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。
另外，新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。