12月16日下午，2023年海南省教育学会中学语文教学专业委员会年会暨“新时代海南自贸港中学写作教学理论与实践探索”研讨会进入主题报告环节，活动继续，精彩不断。
第一场主题报告的主持人是海南师范大学教师教育学院副教授，教育学博士，硕士生导师，文科系系主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会第八届理事，海南省教育学会中学语文教学委员会第七届常务理事、学术部副主任，海南省高层次人才张所帅。
北京青年报文化新闻部记者张恩杰作主题报告
张恩杰个人简介：1982年12月生，男，汉族，甘肃兰州人。2006年毕业于兰州大学新闻系，从事新闻采访报道工作18年，发表新闻作品数百万字。曾先后供职于兰州科技鑫报社、广东新快报社、南方日报社、法制晚报社、北京青年报社。现任北京青年报文化新闻部记者，2021年获评北京市职称证书新闻中级记者。
所获奖项：采写的新闻作品《中山律师企业大走访 保密协议挽回300亿损失》荣获2009年度广东省法制好新闻三等奖；《四岁女童被搅拌机绞断双腿》荣获2010年度广东中山新闻奖通讯类二等奖；系列报道《家国情怀潜伏》荣获第二十七届（2017年度）北京新闻奖二等奖；系列报道《问诊娱乐圈》荣获2021年度北京新闻奖二等奖。
张恩杰记者先以“人的出身不可以改变，但是人的命运可以改变”为引子，讲述了自己追逐新闻梦想的故事。讲述了他从一个自考生，坚守初心，努力拼搏，朝着自己的新闻理想不断奋斗，最终成为屡获新闻大奖的资深新闻从业人员的奋斗史 。张恩杰认为，社会在发展，历史在演进，新闻不会死，其记录社会发展变革的内核没有变，变得只是传播载体和新闻的外在表现形式。希望有兴趣有志向想成为新闻记者的高考生们，能够认清形势，不受功利主义世俗化等困扰的来报考高校新闻学专业，努力奋斗，披荆斩棘实现自己的新闻理想，也成为一名不断深入新闻现场采访调查，真实记录社会变革，具有家国情怀视野和担当的新闻工作者。
张恩杰记者回顾了自己比较满意的几次新闻报道。
报告的标题为《社交媒体时代需要坚持新闻专业主义采访写作么？》
一、社交媒体时代新闻乱象
主要表现为：1、标题党泛滥。2、导语5W要素不全。3、把爆料线索当新闻发。4、编造“伪新闻”。
二、社交媒体时代新闻出路
主要为4条： 1、坚持新闻专业主义采写精神。 2、严格按照新闻采访规则行事。3、沉着冷静采访报道还原事实真相。 4、坚持七分采访三分写作原则。
三、社交媒体时代如何做好深度报道
主要为3条：1、打破单线条式思维
。2、举一反三学会多角度报道。3、在历史故纸堆中找新闻。
张恩杰记者深度调查报道作品展示
接下来张恩杰记者和现场听众进行了互动。
第一位老师问：作为一个有新闻写作爱好的教师，日常可以写些什么？可以往什么方向写？
答：可以从自己熟悉的领域解读相关政策。比如解读“双减”政策。
第二位老师问：初中八年级第一单元是新闻写作单元。对初中生开展新闻写作训练有没有什么好的方法建议？
答：①多阅读，②对写作基本功加强训练，导语一定要写清楚，③标题要拟好，标题要有“亮点”和“新闻价值”。
第三位老师问：如何判断新闻“亮点”？如何打造新闻“亮点”和“深度”？
答：去日常生活中发掘“亮点”和“新闻价值”。
第四位老师问：高中教材中有对报告文学的学习，有对家乡人物进行采访的任务要求。在新闻单元的教学中，如何让方法更接地气，更好操作？
答：报告文学内容要落实到具体的人和物上，多采访不同人物形成人物群像；写家乡人物要抓住国家政策，宏大主题更要从小人物着眼。
最后张恩杰记者总结：新闻采访应坚持七分采访，三分写作的原则。 新闻写作教学要真正的走进社区，走进田野，让学生对社会人生百态增强关注。 新闻教学的目的是为了在新时代塑造更多有家国情怀，对社会有用的人才。
第二项日程：新疆克拉玛依市一中副校长孙玉红讲座。
主持人：海南省教育研究培训院高中语文教研员，海南省中语会副理事长，第十届全国中语会常务理事董明实。
孙玉红副校长简介：克拉玛依市第一中学副校长，正高级教师，教育部首批中小学领航名师，市第二届领军人才，新师大、伊犁师大硕士研究生导师，浙师大博士生导师。
讲座题目：《项目任务驱动下的高中语文新教材单元化实施路径》
孙校长以新疆克拉玛依市第一中学语文新教材单元化实施路径为范例，分享了很多高效的，实操性强的大单元教学实施策略。孙校长的讲座分为四个部分：
1.项目任务驱动下的新课标新教材研习。
2.基于核心素养的大单元整体设计任务。
3.整本书阅读资源研发任务。
4.高考真题解析研究任务。
新课标新教材研习分为四个部分：
㈠找到问题寻突破。
㈡用统一的思想和共同的育人理念作为学校教学方式变革的基石。
㈢用同读共学等活动不断为教师单元化教学设计与实施赋能增智。
㈣用备--教--展--评进行大单元整体项目式任务驱动成长。
大单元整体任务设计分为三个部分：
㈠形成了学科认同的从培养结果逆向设计的备教学评一体的单元化教学设计原则和流程。
㈡积累了定目标-定标准-做任务-明逻辑-大概念等单元设计要件。
㈢形成了人教版必修1-5，部编必修上、下，选择性必修上、中、下，选修共11册自主学习手册。
以必修下第八单元为例的实施路径：
㈠基于学生自主学习的单元化教学设计流程图。
㈡高中语文：定目标-定标准-做任务-明逻辑-大概念等单元设计思路。
㈢改进方向：有意义、有可能、有趣味、有综合、有深度的学习设计2.0。
整本书阅读资源研发任务分为三个部分：
㈠形成了相对完善的整本书阅读教学策略。
㈡积累了整本书阅读教学的资源27册。
㈢《红楼梦》为例的任务驱动成长。
高考真题解析研究任务分为三个部分：
㈠研发了2012-2023年高考语文题解析微课共489个。
㈡推送至国家中小学智慧教育平台，浏览量13.8万，粉丝数3007人。（2023年12月8日止）
㈢以高考文言文阅读微课的项目驱动为例。
讲座结束以后，孙玉红副校长和海南众多一线语文教师进行了深入交流，对其在大单元教学实施过程中遇到的困惑和难题进行了经验分享。
写作教学是广大中学一线教师在语文新教材实施过程当中的碰到的难点。学生不知道写什么，如何写；教师不知道如何有效指导学生写作能力提高；教材写作任务重，进度难以完成 ；学生逻辑思维能力薄弱，想象力匮乏等等。这些写作教学中存在的问题都亟待解决。本次研讨会直指广大一线教师写作教学中的难点、痛点，延请全国名师分享、交流，碰撞思维火花。从理论到实践都给了海南广大中学一线教师以示范指导帮助。经过研讨会这几天的观摩学习，与会的教师都表示获益匪浅，对自己今后的写作教学方法策略有了更清晰的认知。希望这样行之有效的高端教研活动，以后在海南能有更多呈现！
至此，2023年海南中语会年会暨“新时代海南自贸港中学写作教学理论与实践探索”研讨会圆满完成全部活动议程，胜利闭幕。本次活动共邀请到省外参会嘉宾17人，主题报告5场，课堂教学观摩及经验分享4节2场，主题论坛2场，吸引全省中语界近400人参会，达到了预期的目标，产生了广泛的影响。我们将总结经验，再接再厉，今后举办更多立足一线教学实际，有效引领语文教学发展的高质量论坛会议，期待下次再见。