推进小学综合评价改革是贯彻《义务教育课程方案》与学科课程标准的重要举措。为进一步加强团队青年教师对《小学科学综合评价指南》的理解与应用，提升专业素养，促进青年教师的专业发展，12月15日晚，莲都小科青年教师学习团队齐聚城西学校初中部，开展第二次集体研修活动。本次研修分为简短的小组成员展示、研修计划重点解读、集体线上学习三个环节。
小组成员展示
青年教师学习团队的成员来自莲都区各个小学，相互并不熟悉。团队大家长充分利用每次集体研修的机会让小组成员登台亮相，增加大家的集体归属感。活动开始，第二小组的10名成员分别上台介绍了自己。他们谈到自己的教龄、教育理想、加入团队的目的等，有的幽默诙谐，有的情真意切，还有一位产假中的二胎妈妈言语朴实却充满力量。这个简短的开场环节充满笑声与感动，也扫去了大家一周的疲劳。他们只是团队成员的缩影，你我虽不相同，却带着共同的梦想在此相聚。
研修计划再解读
欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。团队的日常运转、团队的点滴成长都离不开研修计划的支持。副班长兰慧琳老师对研修计划的调整做了重点解读。研修计划有理论学习也有教学实践，同时强调研修纪律，为教师成长搭台建阶。凡事预则立，不预则废，将压力变为前进的动力，于日常中积蓄才能换来明日的勃发。团队大家长毛老师希望两年后的结业仪式上，大家回望初心，能无悔这段学习旅程。
线上学习-每月研修
不知不觉中时间来到七点半，小学科学教学的每月研修线上直播准时开始。本期研修主题是浙江省教育厅教研室小学科学教研员姜卫英老师带来的《学习评价在教学实践中的作用》。
姜老师的讲座既有理论指导，又重实践引领，重点突出、讲解透彻，引发青年教师对自我课堂的反思，对综合评价的实施有了进一步的理解与认识。
积跬步以至千里，积小流以成江海，每一次研修都是一次求索，一次提升。教研员毛老师对本次集体研修活动作出总结，对全员参加集体研修的积极性给予肯定，同时她提到一个人的力量或许有限，但是团队的力量是巨大的，青年教师尤其是新教师更要善于借助团队力量，在个人专业成长上不断进步，最后她希望团队中的每位成员一起努力，为打造莲都小科这张名片贡献自己的一份力量。莲都小科的青年教师们将在团队的持续引领下，深耕细研，砥砺前行，让青春在奋斗中绽放绚丽之花。