学期已过大半，为进一步加强教学管理，规范教学秩序，提升教学质量，12月15日下午，金海亮副校长在教学二楼会议室召开高二年级教学管理会议，高二年级全体教师参加会议。
会议伊始，金校长提出本学期学校正在进行的课堂教学改革是学校教育教学质量提升的关键过程，也是学校未来获得长足发展的关键过程，高二年级的每一位老师都要紧跟学校改革的步伐，不断学习新课程理念，调整改进课堂教学，扎实做好集体备课，立足学生主体。
针对期中考试以来学生整体学习状况，金校长指出了当前存在的问题，主要有四点：1.学生上课睡觉、晚自习无所事事，抄作业现象频发；2.部分班级班风不正、学风不浓；学生违纪现象频发；3.受到教师外出培训影响，部分学生缺乏有效监管；4.班主任跟班热情有待提高。对此，金校长明确了接下来的工作思路和方向：
1.作息时间调整
2.学科自习安排：
基于部分学生自习课无目的学习的现状，年级组明确制定了每天的自习时段学习的科目，并由任课教师布置任务，课代表跟进，每天的学习内容上黑板，让每位学生有目标清晰的学习任务。针对学科自习的调整，年级组还规定了各科作业量、作业上交时间、学生无作业自主自习时段等内容。
3.厘清成绩规律，坚定学习信心
金校长以2020级学生的历次考试成绩为例，给老师们做了成绩分析，通过学生成绩的变动，说明不同阶段学生成绩的变动规律，并强调了目标制定和自我定位的重要性，班主任们要时刻关注学生的情况，坚定学生学习的信心。
4.班主任工作
学校将对青年班主任开展青蓝结对工程，由政教处专门组织会议颁发聘书，教科室备案，以老带新推动青年班主任的成长；班主任要制定班级工作计划，每班在周一前订立班级周计划并落实，由科任教师协调，推动每位同学利用周一班会课订立自己的周计划并落实。
5.关爱学生
上课较困学生的提醒站立、学生学习计划的制定、对个别学生的单独谈话等等，班主任和科任教师要多关注学生学习的变动、心理状态的变动，做到及时掌握学生动态，并认可学生的进步，给与学生鼓励与肯定。班主任及科任教师能够全面了解学生，并共同协商班级管理方案，以此优化教学管理，形成教育合力。
临近学期末，学生相对比较躁动，金校长提醒各位教师要加强学生管理，在各学科基本进入复习阶段的状况下，稳定学生情绪，做好班级管理，明确学生的阶段考试目标，稳步推进复习工作，抓紧抓好期末考试。
会议最后，年级主任徐斌建议各位老师关注三个“度”——学生桌子上课本的厚度、教室的温度、教室环境的美观度，建议上午上课的教师进班后开窗开门帮助学生保持清醒状态以便更好进入课堂，关注学生，关爱学生。
教学管理是学校发展的关键，此次会议对加强教学管理提出了具体要求，指明了管理方向。学有所悟，行以致远，老师们将以次会议内容为工作指导，统一思想，凝聚共识，以更加务实的作风真抓教学管理，全力以赴做细做实每一环节，力争更高的教育质量。