冬之美，在于积蓄与勃发；
教之美，在于钻研与提升。
冬日暖阳晴方好，教研花开意正浓。为更好地发挥广东省基础教育学科(潮州市小学语文)教研基地学校的辐射作用和潮安区骨干教师的示范引领作用，推广“学—教—评”单元整体教学的研究成果，有效地提升小学语文教师教学教研能力，提高课堂教学质量，潮安区教师发展中心组织开展了潮州市小学语文基础教育学科（潮安区域) 教研基地学校及骨干教师送教活动。
活动一：送教江东
2023年11月24日，由潮安区发展中心组织的潮州市基础教育学科（潮安区域) 教研基地学校及骨干教师送教活动在江东镇独树小学举行。
示范引领展风采
杲杲冬日光，照我慧课堂。此次活动以庵埠小学杨培纯老师带来的观摩课拉开帷幕，杨老师执教的是五年级下册第16课《田忌赛马》。
杨老师的课堂紧扣单元人文主题和语文要素，以任务驱动引领学生感受“思维的火花”，循序渐进地引导学生把故事讲完整、讲清楚、讲生动，落实方法的运用，让学生“赢”在思维。最后，布置富有梯度的延展性作业，让学生根据实际情况自主选择作业。
这节观摩课中，杨老师充分融合了“学—教—评”一体化的教学模式，给学生们带来了独特的学习体验。她充分利用了多媒体技术、图片、学习单、预学单，使得课堂更加生动有趣，提升了学生对学习的兴趣，拓展了学生的思维。在评价环节上，观摩课采用了多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价，激励学生自主学习和主动参与。
专题讲座促成长
令德唱高言，识曲听其真。为了促进教师的专业成长，提升教师的专业能力，本次活动还邀请了彩塘小学杨映华老师带来《“整本书阅读”实施策略与路径初探》的专题讲座。杨老师从选择优秀读物，搭建阅读内容体系；利用任务驱动，搭建阅读策略体系；多措并举，搭建阅读保障体系三个方面对如何指导学生进行“整本书阅读”进行了解读。杨老师运用自身教学的丰富案例，深入浅出地与大家分享了“整本书阅读”的实施策略与路径，给一线教师提供了许多可行性的指导，整个会场的老师凝神细听，受益匪浅。
教研沙龙集智慧
小雪未寒，教研正热。讲座之后，教师们齐聚一堂开展教研沙龙。老师们各抒己见，从不同方面，不同角度畅谈了自己的见解与观点。有的围绕单元整体设计谈单元布局；有的紧扣课文的训练谈落实；有的结合课后习题谈设计……言语的交流，思维的碰撞，激发了大家的教学智慧，激起了大家浓厚的教研氛围。
教研基地学校庵埠小学主持人林敏老师以《田忌赛马》一课为例，重点汇报基地团队是如何落实“课前重备课、课堂求高效、课后深反思、评课抓有效”的教研要求。
潮安区小学语文教研员陈静文主任针对“学—教—评”单元整体教学指出，课堂要以故事情节、目标达成、合作学习、情境创设、评价体系来构建。
潮州市小学语文中心组成员李志钿老师肯定了杨老师对学生的学法指导得当，课堂教学评价切实可行，发挥了“以学定教”“以评促教”的作用。
潮州市教研员许少兰老师先对省教研基地的研究主题进行介绍，点明了核心素养导向下的“学—教—评”单元整体教学的内在关联和深层理念，再用“火花四射”来形容今天的教研氛围，高度肯定了整节课“起承转合”的设计思路。
最后，江东镇中心学校林雄校长作了总结，他首先对送教活动表示欢迎和感谢，盛赞这次送课活动犹如一场及时雨，浇灌了江东镇的教研之花，接着鼓励在场老师把今天所学落实到课堂中，并积极进行推广，让“学—教—评”一体化教学模式全面落实，开花结果。
活动二：送教古巷
一花独放不是春，百花齐放春满园。2023年12月12日，由潮安区教师发展中心组织的潮州市基础教育学科（潮安区域) 教研基地学校及骨干教师送教活动在古巷镇福庆小学举行。
示范引领 行思并肩
课堂展风姿，“育”见新课堂。首先由凤塘镇大埕小学郭华执教统编教材四年级上册课文《王戎不取道旁李》。
郭老师的课堂，紧扣单元主题，落实语文单元要素，创设单元大情境，落实“学—教—评”一体化，以自然优雅的教学语言，带领着学生由表及里地开展学习；以读为本，在各种形式的朗读过程中，把握文言文的节奏和韵律美；从读中析义，入情入境，引导学生发挥想象力，补充情节，感受文言文的魅力。
接着，潮安区实验学校谢佩芬老师执教的是统编教材四年级上册课文《精卫填海》。
谢老师紧扣单元主题，以读代讲，搭建学习支架，通过多种形式的学习活动，培养学生学习的自主性、主动性和创造性的培养，通过自由读、教师范读、领读、齐读等不同形式的朗读，让学生能够读通、读懂文言文之后，引领学生读出适当的停顿和节奏，感受古文的语言特点；体现学习方法的指导，让学生借助注释，知晓课文大意，自己发现，自己体验，比较到位地贯彻了“学—教—评”一体化的教学模式；一步步引导学生感悟精卫鸟的精神和魅力，受到人格的浸染和熏陶。这不仅提高了学生阅读的兴趣，还培养其良好的学习习惯，也为学习文言文打下坚实的基础。
交流研讨 探索方向
课后，来自全区各镇的教学骨干和区中心组的成员热烈讨论，纷纷发言，从不同方面，不同角度畅谈自己的听课感受与收获。有的紧扣学习任务群的形式谈活动的设计，有的围绕“学—教—评”一体化谈具体措施，有的谈文言文教学的方法……思维的碰撞，理念的交汇，会场洋溢着浓厚的教研氛围。
潮州市小学语文中心组成员薛淑銮老师盛赞两个课扎扎实实地落实了文言文的教学，方法行之有效，将“学教评一体化”落到实处，教学效果突出。
领航赋能 逐光而行
所有的成功都基于自我改进和不停创新的基础上，2022版新课标的精神明确强调了“学习任务群”在课改上的主体地位。语文学习任务群是培养学生语文核心素养的依托，是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。为了给全区教师贯彻“学习任务群”的新理念，达到以点带面的效果，潮安区教育局教师发展中心小学语文教研室的陈静文主任分别对两节课进行点评、总结后，对“学习任务群”的含义及类型进行诠释，指出了学习任务群包括基础型（语言文字积累）、发展型（实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达）和拓展型（整本书阅读、跨学科学习） 三大类型，提出了六大任务：落实文字积累与梳理，利用个人生活实践与人沟通，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达，整本书阅读和跨学科学习。
陈主任要求各镇教师代表，认真在本校贯彻落实新课改精神，在平时的教研活动中，做到集体研究、共同探讨，互相取长补短，以更精巧、适用的课堂设计、精湛的教学技艺、渊博的知识、飞翔的思维来激荡学生求知的心灵，开启智慧；用勤奋努力演绎教育的精彩，诠释教育的无限魅力，创造教育的幸福。
最后，古巷镇中心学校的庄英升副校长在对区发展中心组织的这次送教活动表示感谢的同时，对全镇语文教师提出了几点要求：教学观念要及时更新；对学习任务群的认识要不断加深，不能固步自封；要学以致用，使得教学技能不断得以提升。
初冬暖阳万物藏，
岁月沉香悦时光。
头雁领航乘风起，
群雁齐飞冲云霄。
教学路漫漫，研途皆风景。思想有声，行动留痕，在教学中成长，在教研中提升。潮安区教师发展中心组织的这两场送教活动充分体现“学—教—评”一体化单元整体教学新理念，给老师们提供了展示与学习的机会，引领全区教师专业成长，有力地推动潮安区教育高质量发展。