著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”3-6岁是幼儿生活自理能力初步形成的关键期。小班幼儿生活自理能力的培养，有助于幼儿尽快实现一定程度的独立与自主，更好地适应接下来要面对的学习和生活。所谓的幼小衔接，并不只是知识的学习与储备，而是学习能力的养成。《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。生活准备的发展目标包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。
生活习惯篇
良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。饭前便后洗手更是不可缺少的好习惯。孩子们学习七步洗手法，边唱儿歌边掌握正确的洗手方法，这些都为小班幼儿自我管理能力的培养奠定良好的基础。
1.饭前便后勤洗手
两只小手握一握，先搓搓手心，再搓搓手背。
搓搓手指缝，转一转拇指。
洗一洗指尖，洗洗手腕。
我们都会边唱七步洗手法的儿歌边洗干净小手啦。
2.自主进餐
老师你看：“我把排骨啃的最干净了”。
吃完剩下的骨头我会扔在残渣盘里，不会丢在地上的。
孩子们自主进餐，专心就餐不挑食。
生活自理篇
生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。小班幼儿年龄小、动作能力发展不够完善，幼儿常常把领子、袖子向内一卷就算了事，玩具玩完以后随手一放，因此，我们可以通过儿歌引领、自我实践等方式，帮助幼儿掌握这些技能。
《穿套衫歌》
一件衣服四个洞，
宝宝钻进大洞洞，
脑袋钻出中洞洞，
小手伸出小洞洞。
《叠衣歌》
关关门，关关门，
抱抱臂，弯弯腰，
弯弯腰，我的衣服叠好了。
《我会擦屁股》
手纸叠一叠，崛起小屁股，
这边擦一擦，那边擦一擦，
手纸叠一叠，中间从前往后擦，
再擦一遍更干净！
我会整理图书
看我们摆放的多整齐呀！
我会整理玩具
我会自己穿衣服
我会自己叠衣服
自己叠被子
我会自己穿鞋子
安全防护篇
能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。
知道基本的安全知识，遇到危险会求助。幼儿不具备自我保护能力导致各种安全事故频发，关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，我们组织了防地震、防踩踏等演练活动，孩子在演练中学习并掌握。
地震和火灾演练
参与劳动篇
参与劳动有利于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。而3-6岁是幼儿劳动能力发展的关键时期，鼓励幼儿参加力所能及的劳动锻炼，培养基本的劳动技能，也是帮助孩子们顺利进入小学生活、学习的基础。
1.积极参与幼儿园的劳动
我来帮小朋友们挤消毒剂凝胶吧！
我吃完饭会自己擦干净自己的桌子。
我吃完饭还会帮助老师扫地呢。
家庭教育建议
幼小衔接生活准备篇
幼儿做好生活准备，能独立自主完成生活技能，从而更好的适应小学的生活节奏和生活内容。那么，在家庭教育中可以怎么做呢？
养成健康的生活习惯
建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园;同时以身作则，以规律作息影响幼儿。同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟，注意用眼卫生等等。
提升生活自理能力
建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。首先，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。其次，为孩子提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。最后，引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间(如制定幼儿一日生活和学习计划)，学会按时做事，做到守时不拖沓。
增强安全防护意识
建议家长加强幼儿安全教育，增强幼儿自我保护的意识和能力，日常可以选择能给幼儿提供安全知识的绘本故事进行亲子阅读。
喜欢参与劳动
建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如:摆放碗筷、整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾，并指导学习正确的方法。家长也需以身作则，分工做好家务劳动。同时，注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者，珍惜劳动成果。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃深沟险壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。希望在家园的共同努力下，每个孩子都能够成为独立又勇敢的小小少年。
