一人不成众，独木不成林。为了精准践行新课程标准理念，聚焦 “双减” 政策下 “减负提质” 的工作，促进教师间的合作与交流，将个人智慧转化为集体优势，优化教学资源，实现资源共享、优势互补，提高学校教育教学质量。12月14日-15日，新州第二小学举行2023年秋季学期集体备课展示评比活动。
此次活动为期两天，12月14日-15分别举行数学、语文集体备课展示评比，活动中，教师们教态亲切自然，教学方法灵活多样，教学思路清晰，信息技术娴熟巧妙，教学手段层出不穷，展现了各个年级组精彩的集体备课成果，突出了团队精神的重要性。
开幕篇
8点整，开幕式在新州第二小学录播室举行，学校全体语文老师参加了开幕式活动，活动由教务处苏永娥副主任主持，她就本次展示课例比赛目的、比赛流程及评分细则作重要说明。
开幕式上，首先是新州第二小学胡建国校长讲话。胡校长在讲话中提出：集体备课，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。
胡校长希望教师们在集体备课教研活动中共同研讨，有所收获，共同成长；最后胡校长预祝本次集体备课展示课例比赛获得圆满成功。魏国富副校长和梁继坚副校长也分别对本次活动作了说明并表达了对参赛选手的美好祝愿。
本次比赛由12位教师上台展示自我风采，其他语数老师积极观摩学习。参赛老师们教学形式新颖，方法独特，面向全体学生，突出了教师主导，学生主体的地位，课堂让学生当家作主，让学生自主学习、合作探究，课堂气氛活跃，学生参与度高。教师教态轻松自信，课堂结构严谨规范，语言清晰有感染力，参赛的每节课都透射出了活力与创新。
数学篇
唐良竹老师：在教学中要求学生找出问题中的"单位1"，这样做既培养了学生的问题意识又巧妙的导入本节课的教学。她注重让学生自主探究学习方法，充分利用线段图的直观作用，给学生得列出不同的数量关系式。让学生通过不同的解法，展示不同的答案，学生在讨论中进行思维的展示，思维火花的碰撞，概括出解决此类问题的一般方法。帮助学生克服思维上的困难，提高学生的学习能力。
苏玉英老师：在教学中，苏老师从生活实际出发，以简单的“拥抱”“握手”的互动小游戏导入课堂，充分调动了孩子们的积极性，使孩子们快速融入课堂。再从中发现数学信息，提出数学问题，并让孩子们分析问题，然后通过请孩子们上台演示，清晰直观的呈现，使复杂的重叠问题，变得通俗易懂。再通过合作自主探究，尝试让孩子们自己表达，说说对韦恩图每一部分的理解。随后观察集合，用算式计算出总人数。在让孩子们汇报算式的过程中，苏老师注重孩子们对算式的理解，并让孩子们多说，同时体现解决问题方法的多样化，对孩子们的想法给予肯定。
罗旋老师：首先创设了孩子们感兴趣的西游记故事情节，通视频吸引学生注意力，激发他们学习的兴趣。创设的情境起到了“敲门砖”的作用，并迅速将学生思维引入新知探究中，通过设置闯关游戏，让课堂突破常规，充分调动学生自主学习的积极性，通过让学生摆数字卡片，加强学生的动手能力，让学生自己探索，自己总结，并通过上台展示交流的形式，让学生体验学习的兴趣，分享自己在学习过程中成功的喜悦，从而让学生得到更多解决问题方法，让学生讨论交流，并引导学生用数学的语言总结搭配的方法。如“固定法”、“交换法”的渗透，最后加以总结，让学生明白解决问题，要做到有序地思考，才能做到不遗漏、不重复，让学生理解有序思考的重要性。
韦达琳老师：通过猜谜语的游戏激发学生学习的兴趣，让孩子们伸出自己的手，观察手指和手指之间的间隔，让孩子们初步感知了植树活动中物体和间隔的概念，让学生们对本节课要学的内容充满了期待。学生经历和体验知识的形成过程感悟重要的数学思想和方法。通过化繁为简的思想，组织学生相互讨论并填写表格，通过填写表格，学生积极讨论得出，在两端都栽的情况下，棵数比间隔数多1，间隔数比棵数少1，建立棵数=间隔数+1这个数学模型，从而能够更好的解决数学问题。
许桂欣老师：在讲授课题《6和7的认识》时，紧抓一年级学生注意力分散的特点，利用图片、学生喜欢的语言表达方式等，由浅入深，带领学生学会正确书写数字6和7的格式，理解基数和序数的含义。她在授课时，十分注重学生的数数能力，采取了各种形式的朗读，以坐姿端正的同学领读为主，激发学生的学习热情，增强学生自信力。
郭巧老师：这是一节空间与图形的概念课，郭巧老师充分挖掘教材，学生前期已学习了解直线的知识，把“直线”和“同一平面内”这两个重要内容自然的引入了课堂。组织学生开展有意识的小组合作交流，通过让学生动手操作、合作探究、梳理思维导图、自主完成任务单使学生把感性经验形成表象，进一步体会平行与垂直，并会用数学语言、数学符号去表达。
语文篇
黄园老师执教的《朱德的扁担》扎实、细腻、有效，黄老师运用了多种有趣的识字方法，由字、词、句、段、篇的教学一步一步引导同学们识字、写字、朗读，老师语言亲切，课堂活跃。教学中优化了低年级段随文识字的重任，把学生的学习习惯培养落到了实处。
杨常青老师执教的《童话中的想象力》贯彻了“授人以渔”的教学理念。教学过程中杨老师给学生提供了学习方法，教会学生抓住关键句子，从而让学生学会自主学习，并让学生用同样的方法学习后面的童话故事，起到了很好的效果。
黄建春老师执教的《比尾巴》生动有趣，黄老师利用了孩子们都喜欢的猜一猜导入课堂，充分调动了同学们的积极性。黄老师的教学课件充满童趣，同学们都很感兴趣。教学过程中，老师利用了闯关游戏的方法带着学生步步深入，让学生在轻松有趣的课堂中学到了知识。
唐翠莲老师执教的《那次玩得真高兴》教学设计思路清晰，老师从让学生选内容—回忆内容—观看视频—欣赏片段—学生写作—展示修改六个环节进行指导，知识由浅入深，老师淳淳诱导语言富有激情，引导学生积极思考，把课堂交回给学生，课堂气氛活跃，让学生在“玩”中学会了写作，是一堂精彩的习作教学课。
毛宣惠老师执教的《记一次游戏》方法新颖独特。毛老师用独特的教学方式—用心情变化来记录游戏过程。教学中老师让同学们一边游戏一边记录心情的变化，同学们在游戏中一步步的学习，最后高效地完成了习作，这节课设计新颖，同学们兴趣很高，课堂气氛活跃，最后老师还让同学们对自己的作文进行修改，取得了很好的效果。
陈华妍老师执教的《慈母情深》感人至深，老师通过引导学生抓住重点词语进行学习，引导学生抓住对慈母情深的重点词句进行讨论、想象和交流，让学生体会到母亲挣钱的辛苦。在角色扮演部分更是让学生深刻体会到了母亲对“我”的爱，最后联系生活实际，通过歌曲《烛光里的妈妈》，写下你想对妈妈说的话等方式，引导学生学会感恩，是一堂很成功的阅读课。
评课篇
比赛结束后数学各小组代表对参赛的老师做了认真的点评。语文由评委代表李彩瑞老师对本次参赛的六位选手做了详细的点评，最后李老师建议：一堂好的课一定要定好目标，教师要掌控好课堂的节奏，课堂上要能做到劳逸结合，疏密调节，深浅得当，课上让学生自己去探索规律总结得出答案。
颁奖篇
经过两天紧张的课例展示评比，此次比赛评出了一等奖4名，二等奖8名。 胜不骄，败不馁，每一次的成功与失败，都是成长路上最宝贵的经验。
随着教育改革的不断深入，为了提高教学质量，减轻教师的工作负担，提高教学效率，结合新州二小的实际情况，探讨出集体备课的高效，我们从以下几方面抓好教学常规:
1. 资源共享：集体备课可以促进教师之间的资源共享，避免重复劳动，提高备课效率。
2. 团队协作：集体备课可以促进教师之间的团队协作，共同探讨教学问题，提高教学质量。
3. 规范教学：集体备课可以规范教学流程，统一教学进度和教学内容，保证教学质量。
4. 减轻负担：集体备课可以减轻教师的备课负担，让教师有更多的时间和精力关注学生的学习和成长。
“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。同时，教师个人的专业发展，也离不开教研团队的团结协作、携手共进。此次的集体备课展示活动，有效更新了教师的教学理念，拓宽了教师的教学思路。相信老师们将以此次集体备课展示活动为契机，不断打造高效课堂，在今后的教学不断前进。
撰稿、剪辑：杨喜 谢艳柳
韦小莲 韦颖环
摄影：李坤莲 韦小莲 韦颖环
审核：校长室