汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，是传承和弘扬中华文明的重要载体。作为小学语文教师，应将培养学生正确、恰当使用汉字作为重要目标，然而在实际教学中，我们会发现学生写错别字已然成为普遍现象。
针对这一现象一年级语文组老师进行教研研究。
对于出现错别字，各年级段学生的情况和出现原因可能有所不同。对于低年级学生而言，低年级识字量大，生字教学过程简单化,形式单一,学生识字没有兴趣,复习巩固不及时及对字义理解不深刻，都是造成学生出现错别字的一些原因。
老师们提出要注重培养学生仔细观察生字、自主识记生字、对比识记生字的习惯和能力，抓住难记字的特点，让学生自己想办法记住，印象会特别深刻。
也可根据低年级孩子的特点采用编儿歌、顺口溜、字谜等方式有重点地指导识记。还要有意识地在阅读和练习中反复巩固，以便更准确地识记和运用生字。
心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们：遗忘有先快后慢的规律，复习必须及时，不要等已经遗忘了才复习。及时复习比不及时复习要节约成倍的时间。因此，每学一些生字，第二天都组织复习。
错别字现象是小学阶段比较常见的问题，写话的时候尤为突出。在教学过程中，教师要有针对性地采取措施，帮助学生赶走拦路虎，为未来语文素养的形成奠定良好基础，使悠久的汉字文化得以传承与发展。
撰写：林月娇
摄影：林月娇
审核：高慧萍