为促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，更好的推进幼儿园与小学科学有效衔接，提高幼小衔接的教育质量。2023年12月15日，英德市第五小学和英德市爱丁堡富强幼儿园共同开展《幼小衔接教师互听、互评》联合教研活动。英德市教育局教研员徐素洁，督导员李英梅，第五小学钟伟珍书记、骆洁琼校长以及相关领导、主任、教师，英城街中心小学幼教处主任郭小嫦，爱丁堡富强幼儿园领导及骨干老师参加了此次活动。
第一环节：观看幼儿园晨运体能大循环活动
体能大循环是我们孩子每天都会开展的一项体育活动。根据每个年龄段以及器械设计，幼儿的体能八大动作，走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡、攀爬等特点进行设计，运动的路线也是巧妙的结合了园所的户外大型玩具，以及我们的场地规划进行融合，让幼儿的各方面得到了充分的锻炼，让幼儿在玩中保持对运动的兴趣，使幼儿热爱体育锻炼，同时培养幼儿运动习惯。为幼儿进入小学做好身体适应的准备。
第二环节：教师观摩课
教师互听活动先从幼儿园林东梨老师的大班科学课《彩虹泡泡龙》开始。活动中，教师紧紧围绕《3一6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，整节活动愉快有趣，通过游戏的形式，让孩子在交流和实践操作过程中发展了孩子的探索欲、求知欲。
第二节课陈虹勤老师的中班数学课《蜈蚣叔叔的袜子》。整节活动生动愉快有趣，通过绘本故事的形式，让孩子感知发现和创造多种排列规律，培养孩子动手操作以及观察和思维能力。
下午参加本次活动的教师进入第五小学，由曹旗艳老师组织开展一年级的数学课巜小明的一天》，课堂气氛活跃，教师教态亲切自然，整节课思路清晰，环节紧扣，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好！
第二节课是由黄曲红老师组织的二年级语文课《坐井观天》，教师语言亲切自然，具有亲和力，课前以故事引入激发兴趣，抓住关键词语和标点进行朗读，引导多种形式朗读，帮助学生明白文意。
活动结束后，双方教师就幼儿园与小学教学方式的差异，一年级新生适应期存在哪些问题和幼小衔接过渡过程中，孩子入学准备方面的相关建议进行了深度交流和探讨，实现了幼儿园与小学的零距离对接。
第三环节：教师互评课，领导总结。
徐素洁教研员也对本次活动进行指引，围绕孩子需求，在社会交往，阅读习惯，规则意识，专注坚强，语言发展，倾听能力等入学所需关键素质方面进行培养，让幼儿的入学期待自然迸发。
第五小学钟伟珍书记对本次幼小衔接联合教研活动给予了充分的肯定，两校借助本次集体教学中教师的组织形式和实施策略进行了深入的研讨，共同寻求双向实践的有效路径，为两校双向衔接架起了学习和交流的桥梁。今后希望幼儿园和小学能继续合力共建互学互通，拓展衔接方式，努力创新常态化联合教研的新模式，真正实现“科学衔接 助立成长”的教育理想愿景。
此次创新式的联合教研，为园校双方搭建了交流平台，为幼儿更好的适应小学生活提供了良好的途径。幼儿园将立足实际，寻找幼小衔接的关键点，做好幼小衔接课程的开发与实施，从而减缓衔接波度，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
活动花絮