12月16日上午是由武汉市经开区中小学劳动教研员—李丹老师为我们讲解《新课标下劳动课程构建与实施案例》。
李丹老师是武汉经开区义务教育段综合实践活动、劳动教研员，全国最美新时代大先生，湖北省中小学劳动教育资源建设专家组成员，第四届桂子山智库专家，武汉市综合实践活动课程专业委员会理事，武汉市首届智慧教育优秀教师，武汉市首届最燃青年教师，武汉市最美志愿者，武汉经开区综合实践学科带头人。
李丹老师从五个方面，为我们全方面讲解劳动课程下的构建与案例
首先是劳动的政策解析，从1992年到2022劳动课程的进度与完善
国家将劳动教育分为了三大领域，日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，日常生活劳动以清洁、整理、保养维修为主；生产劳动以设计、制做、种植为主；服务性劳动以志愿者为主
李丹老师为我们分析了课程解码，首先，第一点构建“融合式劳动”课程，意思是，不光劳动课可以劳动，其他科目也有劳动的影子，比如，语文，诵端午，音乐的唱端午，体育的赛龙舟；第二点构建“项目化劳动”课程，意思是把劳动落到实处，而不是形成惩罚式、摆拍式；第三点构建“特色化劳动”课程，意思是，每个学校，都要有属于自己的特色劳动课程。
李丹老师用两堂课，生动形象的为我们解答了上课的一些困惑与问题，包括，怎么上课，课前的的准备应该怎么做，课程内容如何选择，还要在学生的视角去设置重难点